语文课堂导入的几点经验论文

《语文课堂导入的几点经验论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文课堂导入的几点经验论文摘要:俗话说“好的开头是事业成功的一半”,语文教学也是一样,新课的导入是否精彩直接影响到语文教学的质量。关键词:图形;猜谜;激趣俗话说“好的开头是事业成功的一半”语文教学也是一样,摘要:俗话说“好的开头是事业成功的一半”,语文教学也是一样,新课的导入是否精彩直接影响到语文教学的质量。关键词:图形;猜谜;激趣俗话说“好的开头是事业成功的一半”语文教学也是一样,新课的导入是否精彩直接影响到语文教学的质量。所以,要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入

2、课文的技巧是至关重要的,导入得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。那么,用怎样的方法导入为好呢?下面我结合自己近年来的教学经验介绍几种导入的方法,以供参考。一、简笔图形法用简笔画导入,新颖、直观、醒目,很能引起学生的好奇心,抓住学生的注意力。我教《我的叔叔于勒》时,先在黑板上画了一个圆圈,问学生是什么?启发学生从数学课,生活中,为人等展开形象思维;第二步,在圆圈里画了一个正方形,问学生这样的图形又像什么东西?(铜钱);第三步,在这个铜钱里画一个人,寓意什么?提示学生“人钻到钱眼里去,寓意六亲不认”;最后

3、导入:今天我们就学习一篇这样的文章,文章的主人公“已钻到钱眼里,一心只认得钱,连自己的亲弟弟也不认”,这篇文章就是《我的叔叔于勒》。简笔图形的引入,使学生兴趣高涨,兴致勃勃地往下继续学习。二、猜谜激趣法“兴趣是最好的老师”。用猜谜的方式揭题,既能使学生喜闻乐见,又能高度集中他们的注意力,增强他们的好奇心。如《谁是最可爱的人》可以这样导入:今天,我让同学们猜一个谜语,这要考考大家的智力(故作神秘)。一天,我校办公室,李老师和几个同事正在办公。这时来了一个穿军装的年轻人,对着李老师有力地敬了一个军礼后说:“李老师,

4、我来看您了。”李老师抬头一看,似乎有些印象但又记不起他的名字。正迟疑间,旁边的一位老师想为难一下他,问他的学生叫什么名字?李老师稍一沉思,笑着说:“还用说,他就是……”听后,他的学生和其他老师都会心地笑了。但李老师并没有说出他学生的真实姓名,同学们猜猜,李老师是如何称呼他的学生呢?学生各抒己见,举手回答。有预习的学生会答“最可爱的人”。对,李老师就称呼他的学生为“新时代最可爱的人”,为什么这样称呼呢?通过学习魏巍的《谁是最可爱的人》,同学们可以找到答案。这样,学生的学习积极性马上调动起来了。三、设问引入法教授新

5、课时,巧妙的设问,往往能引起学生高度的思维,积极地思考问题。如教学《苏州园林》时,可从漫谈一些城市的美称入手,先在副板书的位置上写上“城市的美称”几个字,然后说:“我国不少城市都有自己的美称,例如上海叫不夜城,广州叫羊城,南昌叫英雄城……那么苏州叫什么城?同学们猜猜?”(老师在板书位置上写“苏州”二字)不少学生不约而同地发出响亮回答:“园林城!”于是,老师顺势在“苏州”二字后面写上“园林”二字。这样,引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课,话语不多,却使学生心里豁然开朗,兴味盎然,增加了学习新课的兴趣,急于了解苏

6、州园林的特色。四、故事引路法学生都爱听故事,在新课之前讲一个小故事,使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛,激发学生学习新课的兴趣。如学习《竞选州长》一文,就用故事导入:马克·吐温发表《竞选州长》后,一次偶然的机会遇到了纽约州州长霍夫曼,霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家,便恶意攻击说:“马克·吐温,你知道世界上什么东西最坚固吗?什么东西最锐利吗?我告诉你,我的防弹轿车的钢板最坚固,我手枪里的子弹最锐利。”马克·吐温笑着回击说:“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮,而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚,可你的胡须居

7、然能够刺破它长出来,还不锐利吗?”故事引起了同学们的笑声,老师乘兴提出:“马克·吐温的语言特色就是幽默、辛辣,你能从《竞选州长》中说说这种特点吗?好,我们今天就开始学习这篇课文。”总之,导入新课的方法还有很多,诸如简介背景法,悬念设置法,比较引入法,释题导入法等。它没有固定的格式和方法,但不管采用哪种方法,都应讲究知识的趣味性、启发性。