实践育人视野下大学生素质教育工作研究

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1、实践育人视野下大学生素质教育工作研究党巍摘要：随着我国教育事业的不断深入改革，国家和社会对大学生的素质教育工作日益关注。新课改要求学校更加注重学生的综合素质培养，而传统的素质教育工作已经不能够满足现阶段的教育要求，学校需要加大力度进行素质教育相关研究，不断完善教育方法，提高素质教育工作水平。笔者就实践育人视野下大学生素质教育工作进行了研究分析。..关键词：实践育人；大学生；素质教育时代在进步，社会上对于人才的要求也越来越高，现今社会已经不能满足于理论知识丰富的单一型人才，而是重点关注具有实践能力的高素质复合型人才。大学生即将进入社会，其综合素质还有很大的提升空间，学校应加

2、强对大学生素质教育方面的重视，积极研究素质教育的有效途径，通过实践育人推动素质教育工作的发展。一、对实践育人与素质教育的正确认识1.实践育人的正确认识高校在对大学生进行素质教育的过程中，需要对实践育人进行正确的认识。实践育人不仅仅是一种教育途径，更是一种教育理念，在高校人才培养工作中发挥着重要的作用。一些教育工在教育过程中常常会将实践育人作为理论教学的补充，忽略了其在人才培养工作中的重要性，使很多丰富的实践活动得不到充分的运用。还有一些高校将实践育人工具化，简单理解为培养学生实践操作能力的教学手段①。认为实践育人的任务就是组织学生进行实践操作，没有对大学生的人生观、价值观

3、的形成进行指导，无法实现实践育人的实际价值作用。因此，学校要正确认识实践育人，严格遵循马克思主义教育原理，充分了解实践的重要性，明确实践育人的突出作用，意识到实践育人不仅仅是一种教育方法和教育理论，更是培养人才的教育体系结构，具有实践的属性，能够培养学生的主观能动性，在实践教育中实现综合素质的提升。2.对素质教育的认识素质是一个人生理、精神及其品质的综合体现，具有一定的先天基础，也可以经过后天的培养加以改变。素质教育在提高人固有的感觉器官和神经系统的生理功能基础上，能够促进人的心理发展，使人能够顺利的从事某种工作与活动②。大学生素质教育不是一般的理论知识教育，而是深入到学

4、生的内心情感中，关注学生的思想道德，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的审美能力，使学生得到更全面的发展。二、大学生需要具备的综合素质在大学生素质教育中，学校需要充分了解大学生必备的综合素质，根据实际情况科学的实施实践育人。大学生需要具备合格的政治素质，具有坚定的政治立场和社会主义信念，保证对国家和人民的忠诚，并具有一定的科学思想素质，树立正确的人生观、价值观，以社会利益为先，积极为社会做出贡献。大学生即将进入社会，面对复杂的人际关系，应该积极学习与人交往的技巧，提高自己的心理素质，培养坚强的意志力。同时，大学素质教育认为大学生要先学会做人，才能成人，因此要求学生

5、具备良好的道德素质，树立正确的道德观念，时刻规范自己的道德行为，培养自己成为德才兼备的高素质人才。三、大学生素质教育现状1.思想政治素质欠缺现阶段我国社会和谐稳定，大学生对国家和党组织十分信任，对国家的前途和命运十分有信心，因此很少会关注社会问题和政治问题。现今的大学生都是独生子女，从小备受宠爱，向往安逸的生活，自我意识强烈，很少人愿意为社会和集体作出贡献，思想道德素质缺乏，不注重文明礼貌，对校园中的公共设施并不爱惜，待人相对冷漠。学校在进行思想政治教育时，更偏重于理论方面的教育，教学内容缺乏实践性，与大学生的实际思想并不相符，不能够引起大学生思想上的共鸣，无法达到预期的

6、教学效果。2.科学技术知识面狭窄高校是为社会输送人才的基地，旨在培养高素质的专业型人才。但是现阶段的大学教育专业化程度过强，理科学生的人文知识得不到补充，文科学生对自然科学也缺乏了解，学生在单一的知识结构下，无法对专业知识进行更深入的了解和研究，使科学技术素质的知识面变得十分狭窄。3.心理素质低随着经济的不断发展，市场竞争日益激烈，大学生面临着巨大的就业压力和周围环境给予的压力。现代的大学生多为独生子女，基本没有经历过太多挫折，承受挫折的能力不强，不能很好地处理问题，常常过分地美化自己，对未来存在盲目的乐观心理，一旦实际情况与自身预想的情况不符，便会经受不住打击，出现心理

7、上的问题。4.人文素质不高在整个大学的教学体系中，人文素质的培养并未得到充分的重视，使很多大学生的人文素质十分欠缺。具体表现在语言表达能力不强、审美水平不高、艺术知识了解甚少等。学生无法树立正确的审美观，交际能力不足，综合素质得不到全面的发展，对今后的生活工作有着不利影响。而且在现阶段的教学活动中，教师教学方法虽然还在不断的改革创新，但是很多学校依然在采用传统的教学方法，在教学过程中采取教师单向传递知识的教学方式，教师照本宣科，学生死记硬背，严重降低了学生的学习积极性，使很多大学生产生了厌学心理，思维受到限制，缺乏发展的能力。