五年级上册数学一二单元导学案设计(北师大版)

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1、五年级上册数学一二单元导学案设计(北师大版)！　　　　　　　　第一单元：因数与倍数数的世界教学内容：教材第2-3页的内容。学习目标：1、结合具体情景，认识自然数和整数，联系乘法认识因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，我们生活在一个充满数的世界里.二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第2页，我们请自学指导来引

2、领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。认真看课本P2页的内容，看图看文字，重点看绿底色部分的内容，完成下面问题：1、什么是自然数？什么是整数？两者之间有什么联系？1、什么叫因数和倍数？举例说明。2、怎样求一个数的因数和倍数？因数和倍数各有什么特点？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测

3、一下同学们的自学效果。请看检测题3页说一说和找一找要求：1、认真审题细心做题2、坐姿端正仔细检查　3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：过渡语：你们积极思考真是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为100的因数写对的请举手？为什么？追问

4、2：一个数的最小因数是几？最大的因数是几？小结：一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。追问3：认为7的倍数写对请举手？为什么？追问4：一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？小结：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身），没有最大的倍数。3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。5、拓展练习：过渡：下面咱们运用今天所学的知识，来解决下面习题，比谁发言最积极。找出18的因数和倍数六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七

5、、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：3页练一练1、2题选做题：3题八、板书设计　　　　　　　　　　　　　数的世界一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身），没有最大的倍数。　　探索活动(一)-----2、5的倍数的特征教学内容：教材第4、5页的内容。学习目标：1、掌握2、5倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。2、理解奇数和偶数的意义，正确判断一个数是奇数还是

6、偶数。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们能很快的找出2、5的倍数吗？这节课我们一起来学习《探索活动(一)2、5的倍数特征》。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第4到5页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。认真看课本P4-5页的内容，看图看文字并填空，重点看绿底色部分的内容，1、识记奇数和偶数的意义。2、思考：2和5的倍数的特征是什么？5

7、分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题4页试一试要求：1、认真审题细心做题2、坐姿端正仔细检查3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以

8、举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：过渡语：你们都是好样的，每个人都争先恐后的发言很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极