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时间:2018-10-03
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1、五年级上册数学一二单元导学案设计(北师大版)五年级上册数学一二单元导学案设计(北师大版)五年级上册数学一二单元导学案设计(北师大版) 第一单元:因数与倍数 数的世界 教学内容: 教材第2-3页的内容。 学习目标: 1、结合具体情景,认识自然数和整数,联系乘法认识因数和倍数的意义,以及两者之间的关系。 2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。 教具: 多媒体课件 学习过程: 一、板书课题: 过渡语:同学们,我们生活在一个充满数的世界里. 二、揭示目标: 过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学
2、习目标,生齐读),这个目标能当堂达到吗? 三、自学指导: 过渡语:下面,请大家打开书翻到第2页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。 认真看课本P2页的内容,看图看文字,重点看绿底色部分的内容,完成下面问题: 1、什么是自然数?什么是整数?两者之间有什么联系? 1、什么叫因数和倍数?举例说明。 2、怎样求一个数的因数和倍数?因数和倍数各有什么特点? 5分钟后,比谁会做与例题相类似的题! 师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好! 四、先学: 1、看一看: 学生看书自学,教师巡视
3、,确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做: 过渡语:(4分钟后)师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 3页说一说和找一找 要求: 1、认真审题细心做题 2、坐姿端正仔细检查 3、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。 五、后教: 1、更正: 师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同学做的,如有不同答案,可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错,也可以上来订正,订正时用黄色粉笔。 2、讨论(议一议)
4、: 过渡语:你们积极思考真是好样的!下面,我们一起来讨论,看看到底哪种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极。 追问1:认为100的因数写对的请举手?为什么? 追问2:一个数的最小因数是几?最大的因数是几? 小结:一个数的因数的个数是有限的,其中最小因数是(1),最大的因数是(它本身)。 追问3:认为7的倍数写对请举手?为什么? 追问4:一个数的最小倍数是几?有最大倍数吗? 小结:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是(它本身),没有最大的倍数。 3、评议板书和正确率。 4、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误
5、订正,统计正确率及时表扬。 5、拓展练习: 过渡:下面咱们运用今天所学的知识,来解决下面习题,比谁发言最积极。 找出18的因数和倍数 六、全课总结: 师:同学们这节课你学到哪些知识? 七、当堂训练(练一练) 过渡:下面,大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手 必做题:3页练一练1、2题 选做题:3题 八、板书设计 数的世界 一个数的因数的个数是有限的,其中最小因数是(1),最大的因数是(它本身)。 一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是(它本身),没有最大的倍数。 探
6、索活动(一)-----2、5的倍数的特征 教学内容: 教材第4、5页的内容。 学习目标: 1、掌握2、5倍数的特征,能判断一个数是否是2、5的倍数。 2、理解奇数和偶数的意义,正确判断一个数是奇数还是偶数。 教具: 多媒体课件 学习过程: 一、板书课题: 过渡语:同学们,你们能很快的找出2、5的倍数吗?这节课我们一起来学习《探索活动(一)2、5的倍数特征》。 二、揭示目标: 过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读),有信心实现这节课的学习目标吗? 三、自学指导: 过渡语:下面,请
7、大家打开书翻到第4到5页,我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示:师读)。 认真看课本P4-5页的内容,看图看文字并填空,重点看绿底色部分的内容, 1、识记奇数和偶数的意义。 2、思考:2和5的倍数的特征是什么? 5分钟后,比谁会做与例题相类似的题! 师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好! 四、先学: 1、看一看: 学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做: 过渡语:(4分钟后)师问:”看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下,下面老师就来检测一下同学们的自
8、学效果。请看检测题4页试一试 要求: 1、认真审题细心做题 2、坐姿端正仔细检查 3、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例,在头脑中进行第二次备课。 五、后教: 1、更正: 师:做完的请举手?(全班都做完后),请大家一起观察堂上同
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