会计政策职业判断与选择课程考核说明

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1、会计政策职业判断与选择课程考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象。本课程的考核对象是电大开放教育会计学专业本科的学生。二、启用时间本大纲是2008年9月开始启用。三、考核方式。本课程采用形成性考核和期末考试相结合的考核方式。形成性考核包括4次网上作业，平时作业成绩占学期总成绩的40%；期末考试成绩占学期总成绩的60%。期末考核采用网考形式。四、考核依据本课程的形成性考核以《北京广播电视大学开放教育本科<会计政策职业判断与选择课程教学大纲》和经济科学出版社出版的《特殊业务中会计政策职业判断与选择》教材（李一建主编）为依据，期

2、末考试命题以本考核说明为依据。五、考试要求本课程是一门专业课，要求学生在学完本课程后，能够牢固掌握本课程的基本知识，并具有掌握所学知识说明和处理实际问题的能力。据此，本课程的期末考试着重基本知识考查和掌握能力考查两个方面，包括识记、理解、掌握三个层次。各层次含义如下：识记：指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法等。理解：指在识记的基础上，全面掌握基本概念、基本原则、基本方法，并能表达其基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别与联系。掌握：指能够用所学知识分析和处理特殊会计业务，并对财务政策和税务政策继续比较。六、命题

3、原则。1.本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。在所学知识范围内，按照理论联系实际的原则，考查运用所学知识的掌握能力的试题，不属于超纲。2.考试命题应该覆盖面广，并突出课程的重点内容。3.试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：识记20%，理解40%，掌握40%。4.试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30%，难20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念

4、。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。七、试题类型及结构平时网上作业类型有单项选择、多项选择、简答、业务计算按核算等。在一份试卷中，各类型题目的分数比例为：单项选择20%，多项选择10%，判断题20%，计算核算题50%。期末考试的试题类型有单项选择、多项选择、判断题全部为客观性试题。八、答题时限本课程期末考试的答题时限为90分钟。九、其他说明本课程期末考试可以携带计算器。第二部分课程考核内容和要求第一章非货币交易中会计政策的职业判断与选择考核目的：通过考核，使学生了解会非货币

5、性资产交换相关概念；了解 新旧非货币资产交换准则的异同；了解非货币资产交换会计政策对所得税影响分析。理解理解非货币性资产交换会计处理原则。掌握不具有商业实质的非货币资产交换的会计处理；具有商业实质的非货币交换的会计处理。考核要求：1.非货币性资产交换概述识记：非货币性资产交换相关概念理解：非货币性资产交换会计处理原则2.不具有商业实质的非货币资产交换的会计处理掌握：（1）以存货换人其他资产的会计处理；（2）以投资换入其他资产的会计处理；（3）以固定资产换人其他资产的会计处理；（4）以无形资产换人其他资产的会计处理；（5）多项非货币

6、资产之间的交换会计处理。3.具有商业实质的非货币交换的会计处理掌握：（1）以存货换人其他资产的会计处理；（2）以投资换入其他资产的会计处理；（3）以固定资产换人其他资产的会计处理；（4）以无形资产换人其他资产的会计处理；（5）多项非货币资产之间的交换会计处理。4.非货币资产交换的会计政策评价理解：（1）新旧非货币资产交换准则的异同；（2）非货币资产交换会计政策对所得税影响分析第二章职工薪酬会计政策职业判断与选择考核目的：通过考核，使学生了解职工范围；职工薪酬范围；辞退福利的确认；其他形式职工薪酬的确认；有关职工薪酬新旧准则会计处理

7、差异。理解货币性职工薪酬的确认标准；非货币性职工薪酬的确认标准。掌握货币性职工薪酬的计量及会计处理；非货币性职工薪酬的计量及会计处理。考核要求：1.职工薪酬范围识记：（1）职工范围；（2）职工薪酬范围2.职工薪酬的确认识记：辞退福利的确认。理解：（1）货币性职工薪酬的确认；（2）非货币性职工薪酬的确认3.职工薪酬的计量与会计处理掌握：（1）货币性职工薪酬的计量及会计处理；（2）非货币性职工薪酬的计量及会计处理（3）职工薪酬会计政策评价理解：（1）新旧准则比较差异；（2）职工薪酬会计政策对所得税影响分析。第三章股份支付会计政策职业判

8、断与选择考核目的：通过考核，使学生了解股份支付概念；股份支付四个重要环节；股份支付业务新旧准则差异。理解益结算支付的初始确认和计量；权益结算支付的后续确认和计量——可行权条件的种类、处理和变更；理解现金结算支付确认与计量；股份支付的处理程序。考核要