提高高校思想政治教师人格魅力研究

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1、提高高校思想政治教师人格魅力研究齐鹏，程晓丹（南京工业大学，江苏南京211816）摘要：高校思想政治理论课教师是大学生的人生导师，其人格魅力直接或间接地作用于学生的心灵，影响学生的世界观、人生观、价值观，在工作中起着举足轻重的作用。本文论述了高校辅导员人格魅力的主要内涵，分析了辅导员人格魅力对学生成长成才的重要作用，并探讨了提升辅导员人格魅力的途径。..关键词：高校；思想政治教师；人格魅力；学生成长成才中图分类号：G641文献标识码：A：1671—1580（2014）05—0020—02收稿日期：2013—11—28简介：齐鹏（1

2、983—），男，辽宁丹东人。南京工业大学学生工作处，讲师，研究方向：学生管理。程晓丹（1985—），女，江苏张家港人。南京工业大学机械与动力工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育。一、高校思想政治教师人格魅力的主要内涵（一）坚定的政治立场、高度的政治觉悟作为在高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，高校思想政治辅导员只有具备坚定的政治立场、良好的政治素质，保持清醒的政治头脑和较高的政治敏锐性、政治鉴别力，才能理直气壮、因势利导，站在政治理论高度为学生答疑解惑，发挥好大学生的政治热情，推动大学生思想政治教育工作稳步发展。

3、（二）渊博的文化学识、完善的知识体系随着时代的发展和社会的进步，“90后”大学生注重与信息化时代的接轨，崇尚探索和创新，知识面较广。因此，辅导员要想无愧于“老师”的称呼，在学生中具有权威和魅力，就应该在自我要求上下功夫，树立终身学习的理念，博览群书，与时俱进，通过不断学习和积累，逐渐把自己培养成“一专多能”的教育和管理人才。（三）良好的道德品质、高尚的道德情操教师对学生的教育是言传与身教的共同作用，对于学生思想道德素质的形成和提高来说，教师身教的力量不可低估。因此，教师应率先构建自身完美的道德品质，以身示范，在润物细无声中，用自己

4、的道德风范和人格魅力潜移默化地滋润和浇灌每一位学生的心田，使学生的心灵得到净化和升华。（四）高效的工作能力、敬业的职业素养在高校，每个思想政治教育者直接面对和管理的学生较多，事情较为繁杂琐碎。对于庞大的群体工作，如果没有高效科学的管理方法和工作能力，很难顺利优质地开展好工作。因此，教育者应该勤于分析总结，提炼出科学的管理方法，提升管理能力、组织能力、沟通能力和协调能力，这样才能做到事半功倍。二、高校思想政治教师人格魅力对学生成长成才的重要作用（一）大学生高尚品德的美化剂学高为师，身正为范。一名合格的教师，不仅需要渊博的学识，更需要

5、充满魅力的人格品质。教师的人格魅力作为一种无形的教育力量，是任何教科书、规章制度和道德箴言都无法替代的。教师坦荡的胸襟、不为名利的风骨、博大的胸怀和爱岗敬业的奉献精神，都是鲜活的对学生进行道德教育的范例，它会使学生们自觉地将自己的行为与教师进行比对，自觉地意识到要按照教师要求的道德规范去矫正自己的道德行为，提升自己原有的道德信念。（二）大学生价值取向的引导剂大学生毕业后将成为我国各个领域的栋梁之材，他们代表了中国的未来和希望。因此，当代大学生能否树立正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中国梦的实现。大学生正处

6、于人生价值观的形成时期，可塑性较强，同时，也容易受到社会不良思潮、不正之风和腐败现象等影响。如今，个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义在大学生中滋生和蔓延，有些学生会感到迷茫，无所适从，失去了正确的人生方向。思想政治教师对大学生的政治信仰、价值取向、道德品质具有直接的引领作用。大学生的三观都处于形成和发展的阶段，思想政治教师应该抓住这个契机，采取多种形式，通过各种方法，以自身散发出来的人格魅力对他们进行正确的引导，使他们能够按照正确的人生方向健康成长。（三）大学生学业发展的催化剂不同的教师在课堂上给学生带来的可能是“兴致勃勃”或

7、“昏昏欲睡”两种截然相反的精神状态，从而导致完全不同的学习效果。思想政治教师在授课过程中，其严密的逻辑思维方式、渊博的学识、幽默的谈吐与授课知识联系在一起呈现给学生，这些不同的人格魅力因素会形成有形与无形、在场与不在场的感染力和影响力，从而悄无声息地影响学生的学习态度和学习效率。富于人格魅力的思想政治教师能以其热忱的态度创造活跃的课堂气氛，激发学生的学习动力，提高学习效果。（四）大学生心理健康的疏导剂调查研究表明，我国当代大学生的心理健康状况不尽如人意，而且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题。思想政治教师相对熟悉和了解

8、大学生的心理状态，其人生理念和政治立场比较先进，对职业生涯规划和发展有一定见解，能够在沟通交流中切中要害，帮助学生解决担心和焦虑的问题。一名富有人格魅力的思想政治教师在与学生的交流中能深入学生内心，体验他们的情感，进而找出缓解其心理压力、消除其心理