[管理学]大力推进学校改革全面提升管理水平

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1、大力推进学校改革全面提升学校管理范里中心小学2012.1.10大力推进学校改革全面提升学校管理根据县教体局12月4日“学习先进经验提高学校管理水平推进会议”的精神，充分发挥“让数字说话，全面量化考核”的作用。为进一步深化学校内部管理体制改革,正确评价我校教师的工作业绩，切实发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用，充分调动全体教师的工作积极性，促进我校教育教学质量的稳步提升。我们进行了大胆的尝试和探索，初见成效。主要作了以下工作：一、加强学习，提高认识首先学校多次召开班子会议，统一思想，成立了以校长为组长的考评领导小组，明确各自职责。利用例会或晚间休息组织全体

2、教职工学习有关文件，不断领会精神，提高认识，增强责任感和使命感。并通过办板报、悬挂横幅、制作标语、印制材料等形式营造浓厚氛围，使人人参与，努力打造优秀团队。二、制定方案，不断完善结合学校实际，经过反复酝酿讨论，制定了《教师量化考核方案》、《教师常态高效课堂量化管理办法》、《校领导听课、巡课制度》、《学生违纪处理办法及考核细则》等考核方案和操作量表，并在校园醒目位置进行张榜公示，让教师、学生熟记于心，践之于行。在教体局领导的指导下，通过外出学习，又在学校教学楼前新制了校情通报、领导听课、巡课、学生违纪公示栏；《教师常态高效课堂量化考核》、《班级量化考核》周公示栏；《教

3、师量化星级评比台》《班级量化星级评比台》。学校将对教师、学生、班级实行量化管理，用量化代替人情化，用精确数字代替模糊语言，充分发挥“让数字说话，全面量化考核”的作用。教导处负责对全校教师进行考核评估。各职能部门依据考评细则对每位教师进行打分，做到记载详实。考评领导小组在每学期末，将考评结果在校内张榜公示，接受教师监督；在每学期期末，对教师得分进行名次排序，记入教师个人业绩档案，存入学校档案。考核评估结果将作为教师评优、表先、职评、聘用、绩效工资、调动、提拔等方面的依据。推选各级优秀教师、班主任以及评先、选优、职评、年度考核、教师聘用、交流、提拔，在符合上级要求条件的

4、前提下，根据教师的量化考评成绩，从高到底依次确认。三、落实督查，量化考核为保证此项活动的深入、持续开展，学校出台了《范里中心小学常态高效课堂、学生违纪督查安排表》，对领导日听课、节巡课、学生违纪进行了周密安排。督查时间为周一至周五8：00—20：00，各督查组长上午7:50到所负责部门领取记录表，晚上21:00交回，各督查组长负责组织督查落实，对督查过程中发现的问题及时记录并公示。各督查人员认真履行职责，每天每个督察人员至少要发现三个问题，及时上报给督查组长。副校长赵新涛和办公室卫长水负责对督查人员的督查情况的监督，出现徇私舞弊或督查不力的，双倍扣除督查组长职业能力

5、分值，并对督查人员通报批评责令其写出书面检查张贴校情通报栏。教导处陈彦涛负责对《范里中心小学常态高效课堂量化管理办法》的解读，教科室范丽负责落实与档案资料的收集整理，教导员杜海超负责领导听课、巡课记录表的发放、收交、汇总、公示；德育处刘伟祥负责对《学生违纪42条处理办法》的解读与档案资料的收集整理，政教员麻超负责学生违纪巡查记录的发放、收交、汇总、公示。督察人员实行挂牌上岗，切实履行职责，在负责的时间段至少要查出三个问题。一日一反馈，一周一小结，一月一评比，一期一评定，及时根据量化得分排出名次进行公示。真正发挥激励、导向和督促作用，充分调动全体教师的工作积极性。四、

6、坚持不懈、力创佳绩我们制定的方案及考评细则尚处于试行阶段，难免会有不到之处，但我们深深明白：“贵在坚持、难再坚持、成在坚持”，我校将一如既往的努力，加大改革的力度，在实践中完善。没有最好，只有更好。我们有信心、有能力把这项工作做得更好。使我校的管理水平不断提升，教育教学质量的稳步提高。