如何利用汉日同形词提高学生的学习兴趣论文

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1、如何利用汉日同形词提高学生的学习兴趣论文众所周知，中国和日本是一衣带水的邻邦，友好交往的历史源远流长，从秦朝徐福东渡到隋唐的遣隋使、遣唐使西渡，从远古时代汉字传入日本到近年来日本电器在中国深受喜爱……两千多年来，中日两国在经济众所周知，中国和日本是一衣带水的邻邦，友好交往的历史源远流长，从秦朝徐福东渡到隋唐的遣隋使、遣唐使西渡，从远古时代汉字传入日本到近年来日本电器在中国深受喜爱……两千多年来，中日两国在经济、文化、贸易等方面有着密切的往来。在交往的过程中，双方人民也迫切地希望能正确及时地认识和了解对方。但是，如何才能做到这一点呢？只能先叩开语言的大门。而在语言学习中词汇的学习又是最

2、基本的部分，也是很多人看来最枯燥的部分。本文主要通过对汉日词汇中的同形字的分析、研究，找出日语学习的窍门，以达到提高日语学习者学习兴趣的目的。一、何谓语言语言是人们日常交往中必不可少的工具。它具有两大功能：一是传达功能，二是认识功能。人们可以利用语言的传达功能向他人传递信息、表达感情、发出指令等，达到交流的目的；同时，人们还可以利用语言的认知功能，认识新的事物，对其进行思考、鉴赏等，从而达到认识外界的目的。任何一种语言都具有其独特的语言形态及构造等，且都具有其独特的文化背景和丰富的风土民俗内涵。学习语言，可以了解其文化背景和风土民俗内涵，了解其文化背景和风土民俗内涵又可以进一步掌握其

3、语言思想，二者相辅相成、互进互长。那么要想了解日本社会甚至融入日本社会，首要条件就是学习日语。学习日语首先要对日语有一定的了解，以下便要解决这个问题。二、日语中汉语词汇的形成首先是现代日语中使用的文字，包括汉字、平假名、片假名、罗马字、阿拉伯数字等5种。汉字是在日本的奈良时代传入日本的中国文字。当时的日本只有自己的语言而没有文字，日本人用中国的汉字配上日本的发音创造了日语的语言文字。所以从一开始，汉字在日语中的表音功能是大于其表意功能的。后来，随着时代的发展，汉字的表意功能逐步增大，进而形成了日语词汇中具有代表性的一类——汉语词汇。这些词可能是直接从汉语中借用的汉语词汇，也有可能是日

4、本人自己利用音读汉字创造的词汇。但是，不管怎么样，这些词汇与汉字在字形上有着一定的相似性甚至是相同性，我们也就称日语中这些在字形上与汉语相同或相似的词为汉日同形词。对于学习日语的中国人来说，恰好可以利用这些词来提高学习效率。三、日汉同形词的学习与掌握汉字在日语中的广泛应用，无疑为广大日语学习者提供了很大方便，有很多学生也是因此选择了日语专业。因为作为人的记忆本能，在遇到新事物时，总是习惯将其与自己已经熟知的事物作比较，总结其相同点与不同点，完成记忆。举一个最常见的例子：日常生活中，当别人向自己介绍一个新朋友时，稍微观察对方之后，我们往往会说“哎，你跟我的同学××长得很像呀”诸如此类的

5、话，这样，不但跟对方拉近了关系，又加深了记忆。日语学习者在日汉同形词的学习也可以这样，看到日语中的某个汉字时，就会联想到其在汉语中的意思，在加上其对应的假名发音，这个词就差不多掌握了，这也是我们在教学过程中经常跟学生讲的联想记忆。简单举个例子：看到日语“学生”这个词时，会发现它跟汉语中的“学生”无论在写法还是意思上都是一样的，再去着重记一下它的发音「がくせい」，这样这个词我们就算记住了。跟它相同的还有“大学”、“山”、“中指”等等，在此就不再多说。虽然有上面所述的优势，但也不代表单靠这样就可以学好日语。我们前面也提到过：汉字是在日本的奈良时代传入日本的。在2000多年的使用过程中，由

6、于中日两国的社会、经济、文化环境的不同，汉日同形词发生词义变化的也不少。有些词，如果还按照汉语中的意思去理解的话，轻者会形成“汉语式日语”，重者则会由于理解上的错误和使用上的偏差造成交流上的误解。例如：愛人（あいじん）：其日语词义为：（1）爱人，情人，恋人；（2）情夫、情妇的委婉说法（3）爱护人。例1、あの人は高校生時代にも愛人ができたそうです。／据说他在高中的时候就有了女朋友。例2、あの純子は課長と愛人関係があるかもしれない。／那个纯子和科长之间说不定有情人关系。例3、昔の人は「敬天愛人」を重視する。／古代的人很器重“敬天爱人”。汉语词义：指夫妻关系的男女。例1、这是我的爱人。/こ

7、ちらは私の主人です。例2、你爱人是什么大学毕业的？/ご奥さんはどの大学からご卒業ですか？日语“愛人”多用于指非夫妻关系相爱或有不正当关系的男女，多用为贬义（但也不仅仅只是这个意思）；而汉语的“爱人”是指夫妻关系的男女双方。像这样的词汇，我们该怎么办呢？就像前面所举事例，看到陌生人总会跟熟识的人相比较，但是人与人之间肯定有着不同点。通过相同点导入记忆过程，又通过不同点加深记忆过程，这就是我们的优势。作为一名日语教育者，我们所要做的不仅是传授知识，还要传授掌握