浅谈如何使音乐活动有效的促进主题的开展

《浅谈如何使音乐活动有效的促进主题的开展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何使音乐活动有效的促进主题的开展浅谈如何使音乐活动有效的促进主题的开展随着“二期课改”理念的不断深入，幼儿园的教学也渐渐地在“二期课改”这样一个大背景下不断地变化和发展着。“二期课改”的立足点是幼儿，从幼儿的需求出发，力求使幼儿得到发展。尤其在主题活动的开展过程中，活动主题大部分是从幼儿的兴趣、热点生成的。主题进展过程中，需要有多方活动支持，从而不断地延续和深入主题内容，音乐也是它必不可少的一个内容。音乐活动挖掘和发展着孩子们自身潜在的音乐素质和能力，在丰富多样的音乐活动中，在唱唱跳跳、讲讲议议的过程中，幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方

2、面都得到发展。这学期来，我们根据幼儿的兴趣开展了一系列的主题，并选择了一些适宜的音乐活动内容，把音乐活动融入主题，两者相互渗透，让孩子们在主题活动中充分发挥自己的主观能动性，大胆的表现音乐，并就音乐活动促进主题的开展进行了研讨和实践。（一）结合主题内容，精选适宜歌曲。音乐活动只有具备了一定的艺术感染力，能吸引住幼儿，使他们在情感上受到激动，在思想感情上引起共鸣，得到艺术的美感享受和满足，从而才能起到它潜移默化的作用。我们根据幼儿生成的主题精心选择有关的歌曲，从孩子的演唱中，我们可以看到孩子们正在一步步地理解歌曲的内容；从孩子的表演中可以挖掘歌曲更深

3、的情感和内涵。如：在主题活动：“我爱妈妈”中，我选择了活泼轻快的歌曲“妈妈，妈妈”，在学习歌曲之余，我留有空间引导幼儿互相讨论妈妈的工作，由于琪琪的妈妈在邮电局工作，从而引发幼儿参观邮电局的想法，就这样我们的主题又有了新的进展——妈妈的工作，并让他们理解妈妈平时工作的操劳和辛苦。正逢“三八”妇女节，我们邀请了妈妈们与孩子们一起参与“老乌鸦和小乌鸦”这个活动音乐活动，着实增进了孩子与妈妈之间相互关爱的情感。“老乌鸦和小乌鸦”也是一首表现妈妈与孩子之间一种相亲相爱情感的歌曲，在活动中孩子们根据音乐创编了一系列有趣夸张的动作，让妈妈们笑弯了腰。在这样的激

4、情之下，幼儿对妈妈产生了强烈的爱暮之情，在活动后自发地在美工角中为妈妈制作礼物，将活动内容迁移到美工、语言及社会的活动中，从而使主题的内容更丰富，更深入。又如：在主题“蔬菜营”中，根据幼儿当时产生的热点，我选择了歌曲“种瓜”“拔萝卜”“买菜”“蘑菇”等等，孩子们你一言我一语的谈论着自己和奶奶去买菜的事情于是，我及时的满足他们的欲望，并答应明天就带他们去菜市场买菜，这样，进一步地激发了孩子们研究探讨蔬菜的强烈愿望，还从中引发了他们大胆地质疑。如：“蔬菜从哪里来，怎么种？”“菜从哪里长出来？”“蔬菜有什么营养？”~~~可见，适宜的歌曲不仅能帮助孩子延续

5、主题内容，挖掘主题内涵，而且还激发了孩子们各种情感因素，大胆地对自己感兴趣的事物进行质疑，从而思考并想方设法寻求解决这些问题的答案而满足自己的需求。（二）创设与主题相适应的音乐环境，持续兴趣点，有利于主题的扩展。老师以语言、体态语、情绪、或创设情景激发引导幼儿感受音乐的氛围，体验情绪，由境入情，情景交融、以情感人。在幼儿与音乐环境的互动下，进一步的促使主题的深入开展。如欣赏歌曲《春天在哪里》，老师会带着孩子们来到多媒体室，通过多媒体课件再现幼儿无法直接欣赏到的美景：融化的小河、翠绿的的山林、飞舞的小黄鹂等，老师以逼真的情感带幼儿入音乐之中，于是老师

6、扮演着春姑娘，引导幼儿到室外找春天——蝴蝶姐姐、小鸟、蚯蚓、泥土、小草、迎春花等，经过与室内外不同情景的接触，孩子们有了新的主题分支——泥土里有什么，他们把在泥土中找来的动植物放到自然角中观察；而在活动室的每个角落，都能看见春天的踪迹，那是孩子们把春游的照片贴到墙壁上，把自己看到的听到的“春天”画到墙壁上；有了这样的环境，我引导孩子们欣赏舞蹈《春》的作品，孩子们的想象力是那么丰富有趣，他们想象着种子发芽时的青情景，想象着春雨落下时的样子，于是寻找种子的行动开始了，孩子们通过家长们的帮忙，种下了自己喜欢的种子，伴着春天的脚步，等待着它的成长。可见，创

7、设与主题相适应的音乐意境，不仅使幼儿更深入的理解音乐作品，促使幼儿各种审美情感得到发展，而且使幼儿的兴趣点得到延伸，有利于主题的扩展。（三）为音乐活动提供多种空间，使主题活动更具整合性，使幼儿各方面都得到发展。显身手的有利平台。教师在活动中积极的引导幼儿将现有的经验、独特的思维表现方式在自由的空间里感受音乐、表现音乐，以满足幼儿自我表现音乐活动注重孩子的表现和感受，而足够的空间正是幼儿得以大的欲望及与同伴合作的需要，使之对音乐作品产生共鸣，从而获得愉悦感，使主题活动显得更加丰富、有趣。例如：在主题活动“各行各业”时，幼儿生成了《千手观音》这个小主题

8、，在引导幼儿欣赏舞蹈"千手观音"中，孩子们会自由结伴、讨论研究造型要怎样排，这时，老师便提供了多层次的空间如：通过12全文