种植专业课堂教学有效性初探

《种植专业课堂教学有效性初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、种植专业课堂教学有效性初探♦王红旗山东省肥城市职业中等专业学校271600摘要：课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。中职种植专业课教学的重点是根据学生实际情况，合理确定教学内容，改进教学方法和教学手段，活教法，重学法，提高学生的学习兴趣，使其掌握木专业必备的基木理论、基木知识和基木技能，具有较强的实践能力、自学能力和创新能力，提高教学效果。关键词：中职种植专业课堂教学有效性社会的发展，时代的进步，对职业学校的技能型人才培养目标提出了更高的要求，而专业课教学一直是职业学校教学中的难点，因此，如何搞好专业课教学，培养具有幵拓精祌和创新能力的应用型专

2、业技术人才，以适应社会对人才素质的要求，己成为每一位专业课教师必须深入研宄的重要课题。现结合教学实践谈几点体会。一、精心设计教案是搞好专业课教学的基木前提教师在教学过程中只有主导作用，具体体现在对整个课程的把握和对教学过程的设计安排上。因此，要想上好课，让学生爱听课，备好课是前提。教师首先要按照教学大纲要求，熟读教材，明确教学目标，把握重点，突出难点，巧妙组织内容，保持教学过程内在的逻辑性和统一性。其次要认真备学生，掌握学牛.的学习特点和基础条件，合理确定教学难度，保证教学有的放矢。第三要仔细备教法，积极探索灵活多变的教学方法，精心设计导入内容。教师

3、只有吃透教材，准确把握教学主题，灵活选用导入法，才能在课堂上唤起学生的求知欲望，激发学牛.的学习兴趣，为讲授新课奠定坚实的基础。第四要全面备教兵，教师课前要搜集和准备好与教学内容相配套的挂图、教学软件、实物等，在做好“四备”的基础上，认真写出高标准的教案。二、活教法、重学法是提高教学质量的重要保证1.充分利用多媒体教学。专业课的某些内容釆用单纯的“说教式”教学方式，很难讲清楚，传统的“黑板+粉笔”的教学模式己显得力不从心。而色彩鲜艳的挂图，形象具体的实物标本，融图、文、声于一体的多媒体教学，可使抽象的教学内容生动化、直观化，复杂的内容形象化、简单化，

4、使学生很容易达到感性认识与理性认识的统一。例如：《植物生产与环境》中有丝分裂、减数分裂这一部分内容，历来是教学中的难点，单凭语言和文字很难表达清楚，但通过多媒体课件的动态演示，这一难题就迎刃而解了。1.巧妙运用启发式教学。专业课涉及的基础知识比较抽象、枯燥且难于理解，正确运用启发式教学，就能充分调动学生学习的主动性、积极性。教师可通过一些实物、挂图以及学生熟悉的生活实例入手，提出问题，引导学生积极动脑思考，并进一步得出结论，从而将问题化繁为简，由感性到理性。例如，在学习土壤的机械吸收作用时，可通过联想“筛沙”这一场景，将土壤比作筛网，网眼即为土壤孔隙

5、，比网眼孔径大的物体会被筛网截留下来，所以浑浊的水通过土壤会变清。通过这样形象的比喻，学生对土壤的机械吸收作用就会有一个比较清晰、深刻的认识。2.适当穿插讨论式教学。传统的课堂教学偏重于老师的“教”，而忽视了学生的“学”，课堂往往形成教师的“一言堂”，学生处于被动的“接收”状态。实践证明，这种教学方法，既讲累了教师又听烦了学生。适当穿插讨论式教学,让学生积极主动地思考问题，大胆发表自己的见解，主动探寻知识，从而培养学生的自主探究能力，变死记为活学，深化了对知识的理解程度，增强了学生的求索意识和语言表达能力，从而激发了学生积极向上的学习态度。在讲果树的

6、“大小年”现象这一节课吋，我采用了分组的学方法，将班级学生分为三组，让他们讨论果树出现“大小年”现象的原因及有哪些防止措施。然后让每组的代表进行总结发言，然后三个组进行相互补充。通过小组参与讨论的方法，每位学生都能参与其中，教学效果得到了很大的提升。3.合理运用分类指导法。由于中职生生源复杂，对知识的接纳能力有较大差异，所以教师应注意观察学生的学习状况，充分考虑学生的个体差异，适宜调整成效标准。对接受能力差的学生，要适当降低难度，给以更多关心；对冇天赋的学生，要充分发挥他们的主导能力。总之，要因人施教，采用集体指导和个别指导相结合的方法，让每个学生在

7、课堂上都有自己的任务，都能积极参与，利用学生的自尊心和好胜心，形成一种你追我赶的学4氛围。这样学生体会到了或大或小的进步所带来的成就感，自然会对学习充满信心。三、强化教学实践是提升专业技能的重要保证针对中职生好动的特点，在教学中要适当增加教学实践环节，加强理论与实践相结合，努力提高学生的实践和动手能力。例如，在学d《植物芽的形态》吋，我带领学生带上笔和本在旱春吋节的校园里观察各种植物、各种类型的芽，认识芽的类型、数量、形态。如花芽和叶芽的区别、顶芽和侧芽的区别、单芽和复芽的区别等等。在学习《农作物生产技术》吋，我经常带领学生走进田间地头，观察小麦、玉

8、米、大豆、棉花等农作物的生长发育特点、不同生育吋期的生长发育特性、开花结果特性等。针对不同的特点、特性，学4