民族地区双语教师教学能力研究综述

《民族地区双语教师教学能力研究综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、民族地区双语教师教学能力研究综述[摘要]双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们更关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成效的影响，并在研究双语教师教学能力的影响因素基础上提出了许多可行性的、有建设性的策略。文章对国内外学者在双语教师教学能力的影响因素的研究进行了相关的文献综述和简要的点评，以期为国内后续的相关研究与实践提供一些有益的启示和帮助。[关键词]双语教学；双语教师；教学能力；影响因素[中图分类号]G755；G420[文献标识码]A[]1674—5779(2011)05—0055

2、—04双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们越来越关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成效的影响。总体上来看，近些年来的研究主要集中在以下几个问题上：双语教学和双语教师的概念和内涵，双语教师应具备的素质，双语教师的教学能力的含义，双语教师的教学能力对教学的影响，双语教师的教学能力构成，双语教师教学能力的影响因素以及提升双语教师教学能力的策略等。　　民族地区双语教师教学能力研究综述[摘要]双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们更关注和重视

3、双语教师的教学能力对双语教学成效的影响，并在研究双语教师教学能力的影响因素基础上提出了许多可行性的、有建设性的策略。文章对国内外学者在双语教师教学能力的影响因素的研究进行了相关的文献综述和简要的点评，以期为国内后续的相关研究与实践提供一些有益的启示和帮助。[关键词]双语教学；双语教师；教学能力；影响因素[中图分类号]G755；G420[文献标识码]A[]1674—5779(2011)05—0055—04双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们越来越关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成

4、效的影响。总体上来看，近些年来的研究主要集中在以下几个问题上：双语教学和双语教师的概念和内涵，双语教师应具备的素质，双语教师的教学能力的含义，双语教师的教学能力对教学的影响，双语教师的教学能力构成，双语教师教学能力的影响因素以及提升双语教师教学能力的策略等。　　民族地区双语教师教学能力研究综述[摘要]双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们更关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成效的影响，并在研究双语教师教学能力的影响因素基础上提出了许多可行性的、有建设性的策略。文章对国内外学者在双语

5、教师教学能力的影响因素的研究进行了相关的文献综述和简要的点评，以期为国内后续的相关研究与实践提供一些有益的启示和帮助。[关键词]双语教学；双语教师；教学能力；影响因素[中图分类号]G755；G420[文献标识码]A[]1674—5779(2011)05—0055—04双语教学正在我国少数民族地区逐步的推进和深入的开展，在评价双语教学取得的成效时，学者们越来越关注和重视双语教师的教学能力对双语教学成效的影响。总体上来看，近些年来的研究主要集中在以下几个问题上：双语教学和双语教师的概念和内涵，双语教师应具备的素质，双语教师的教学能力的含

6、义，双语教师的教学能力对教学的影响，双语教师的教学能力构成，双语教师教学能力的影响因素以及提升双语教师教学能力的策略等。一、双语教师的内涵研究关于双语教师的概念界定有学者认为“所谓双语教师，通常是指那些能熟练运用两种语言进行教学的教师，特指能用一门外语教授一门非语言课程的教师。”_1]另有学者认为“双语教师是双语教学最直接的实施者，双语教学的任务要通过双语教师来实现。双语教师承担着双重任务：第一，向学生传授物理、化学、音乐、体育等学科内容；第二，提高学生第二语言或外语的水平。但是教学重点首先是学科内容，其次是第二语言或外语。双语教师

7、不仅必须精通学科内容，而且必须是一个双语者。双语教师的学科水平和双语能力直接关系到双语教学的成败。”【2]笔者认为双语教师通常是指那些能熟练运用两种语言进行教学的教师，特指能用第二语言教授学科课程的教师。二、双语教师应具备的素质研究少数民族双语教学是一项有独特学科性质的工作，双语教师不仅需要具备普通教师应具各的素质，而且还应具备双语教师所特有的专业素质。有人认为双语教师应具备思想道德素质、汉语技能、基本理论素养(语言学、心理学和教育学)和掌握学生母语等基本素质。l3另有学者从中国少数民族双语教育的特点和客观需要的角度认为中国少数民族

8、双语教师应该具备如下素质：(1)应该具备吃苦耐劳的敬业奉献精神；(2)应该具备教育学、心理学的基础知识；(3)应该具有一定水平的双文化的知识；(4)应具备一定的语言学和语言教学法的知识。[]综上所述，双语教师是双语教育的实施者、执行者