从“知识增量”向“知识升质”-以法学研究为例

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1、从“知识增量”向“知识升质”:以法学研究为例从知识增量向知识升质:以法学研究为例　知识增量是当今学术评价的一个使用频率很高的术.L.语，评价论著是否有价值，要看它是否带来知识增量。但仔细分析，知识增量是个词不达意的术语，人们对它津津乐道，却没有认真地反思，该术语所表达的真实意思是没有任何知识含量的。知识增量之所以被看重，原因在于其自身之外，和其相对应的准确表达人们意思的术语还没有被发现出来，于是就把这个意思强加于其身上，这完全是张冠李戴的误会。这个相对应的术语应当是知识升质，知识升质才能体现学术作品的贡献和价值。问题在于，当人们表达出对学术作品的增加值

2、的期待时，这种增加值只能是原创的质量而非低水平重复的数量，那么按照正常的思维逻辑，水到渠成的术语应当是知识升质，但实际上为什么偏偏是使用知识增量呢?对知识增量这个术语的反思，也引起我们对语言之名实和言行关系的思考。　　一　　从“知识增量”向“知识升质”:以法学研究为例从知识增量向知识升质:以法学研究为例　知识增量是当今学术评价的一个使用频率很高的术.L.语，评价论著是否有价值，要看它是否带来知识增量。但仔细分析，知识增量是个词不达意的术语，人们对它津津乐道，却没有认真地反思，该术语所表达的真实意思是没有任何知识含量的。知识增量之所以被看重，原因在于其自

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4、使用频率很高的术.L.语，评价论著是否有价值，要看它是否带来知识增量。但仔细分析，知识增量是个词不达意的术语，人们对它津津乐道，却没有认真地反思，该术语所表达的真实意思是没有任何知识含量的。知识增量之所以被看重，原因在于其自身之外，和其相对应的准确表达人们意思的术语还没有被发现出来，于是就把这个意思强加于其身上，这完全是张冠李戴的误会。这个相对应的术语应当是知识升质，知识升质才能体现学术作品的贡献和价值。问题在于，当人们表达出对学术作品的增加值的期待时，这种增加值只能是原创的质量而非低水平重复的数量，那么按照正常的思维逻辑，水到渠成的术语应当是知识升质

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7、人们对它津津乐道，却没有认真地反思，该术语所表达的真实意思是没有任何知识含量的。知识增量之所以被看重，原因在于其自身之外，和其相对应的准确表达人们意思的术语还没有被发现出来，于是就把这个意思强加于其身上，这完全是张冠李戴的误会。这个相对应的术语应当是知识升质，知识升质才能体现学术作品的贡献和价值。问题在于，当人们表达出对学术作品的增加值的期待时，这种增加值只能是原创的质量而非低水平重复的数量，那么按照正常的思维逻辑，水到渠成的术语应当是知识升质，但实际上为什么偏偏是使用知识增量呢?对知识增量这个术语的反思，也引起我们对语言之名实和言行关系的思考。　　一

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