论如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力论文

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1、论如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力论文内容摘要：如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，是一个值得我们新世纪广大英语教师认真探讨的重大课题。笔者从倡导合作互动，活化教材图文，拓展创新思维空间；立足“学用结合”，精心设置学案，内容摘要：如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，是一个值得我们新世纪广大英语教师认真探讨的重大课题。笔者从倡导合作互动，活化教材图文，拓展创新思维空间；立足“学用结合”，精心设置学案，激发创新思维潜能；鼓励领异标新，巧妙适时设问，增进创新思维深度；改进教学方法，发挥复述效应，提升创新思维层面和进行积极评价，体验成功喜悦，强化创新思维意识等五个

2、方面进行了尝试。兹撰此文以起到抛砖引玉的作用。关键词：新目标英语教学创新思维随着新一轮课程改革的全面铺开，如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，使学生跳出教材框架，学活课本，从而使学生变得更聪明，更具创造力，也成为我们新世纪英语教师亟待解决的重大课题。笔者试结合多年的英语教学实践与近一年来在新目标英语教学中所作的积极探索，谈个人的几点粗浅看法。其一、倡导合作互动，活化教材图文，有利于拓展学生创新思维空间新目标英语教材Goforit！图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但是教材中的图文都是静态的，其内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的图文“动起来”，即使用多媒

3、体课件或其他如电影、录相、幻灯片等辅助教学手段来呈现，那么课堂就会增大容量，变得信息丰富，趣味盎然，从而极大地提高教学效率。为了做到这一点，进一步拓展学生的创新思维空间，笔者采取合作互动的方法，即，让学生在教师的指导下，集体或小组制作课件，在合作中动手和动脑，进行演示，从而发挥个人长处，在合作中相互弥补、借鉴、启发、点拨，最终形成立体的交互式思维网络。在课件制作过程中，教师要鼓励学生大胆创造，尽力做到“活”、“美”、“广”三个字。在这里，所谓“活”，是指图文的再创要灵活，既忠实于教材原有设计，又不受其束缚，其内容可以合理取舍，大胆增删，只要能更好地服务于教材与教学就行。所谓“美”，是指制

4、作的课件要美观，让学生在学习知识的同时，受到美的熏陶。所谓“广”，是指学生人人参与、个个动手。总之，学生参与图文再创，既可以减轻教师的负担与压力，又能更好地培养他们自身的创新精神和实践能力。再说，在课堂教学中，教师引导学生摆放课件部件到指令位置，对学生进行大量的听说训练，同样有益于启发学生思维和开启学生才智。这种一举数得的事，我们何乐而不为呢？譬如，教学新目标英语上册Unit2Myname’sGina.时，笔者让学生在预习课文之后，分别勾画出自己和自己所崇拜的明星的画像并制作出有个性的名片。然后，根据上述图画和IDcard，在课堂教学开始时，师生之间、生生之间就画面和卡片进行问答，自然地

5、引入新课，使文章内容清楚明了地显现在学生面前。再如，教学新目标英语下册Unit2alssuchas“pandas”inChina?Whatcanbedoneforalprotection?Doyouhaveanysuggestionsforprotectingals?……这样学生的思维插上了想象的翅膀，一个个展开联想，答案不一，众说纷纭。又如在考查学生语用能力时，笔者力求让学生举一反三，培养多种思维能力，让学生正确判断不同变化的题型。如下面一个选择题：Thepayphoneisthepostofficeandthelibrary.A.nexttoB.betD.on学生选出正确答案

6、后，让他们把andthelibrary去掉，再去进行思考和选择。总之，只要教师在课堂上巧妙地适时设问，对学生进行多种思维训练，那么，学生的思维创造性便能得到充分发挥,学生的创新思维深度也将日益增进。四、改进教学方法，发挥复述效应，有利于提升学生创新思维层面教育要面向现代化、面向世界、面向未来。新的课程改革条件下的新目标英语教学，必须立足于精选的教材和科学的教法。要实现新目标英语课堂教学的创新教育，教师唯有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激和满足学生的好奇心，才能刺激和唤醒学生的创新思维。激发学生的好奇心，唤醒学生的创新思维，必须从改革教学方法，提高课堂教学

7、效率入手。笔者的作法是在复述上做文章：1、创造性复述。复述的过程实际上就是用大脑思维的过程，它可以训练学生的各种思维能力。因此，笔者在新目标英语课文教学上让学生进行创造性的复述，学生在把握原文主题，故事发展的基础上进行大胆、合理的想象，对原文内容和形式进行加工、整理、归纳、改写后进行复述。这样做，能促进学生语言知识能力的迅速转化，有利于开发学生的智力，培养学生丰富的想象力，开发其创造性思维。创造性复述又可分为三种：（1）变更复述：让