把握网络媒体特性，创新大学生思想政治教育

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1、把握网络媒体特性，创新大学生思想政治教育把握网络媒体特性，创新大学生思想政治教育　　随着互联网的广泛应用，大学生的电脑拥有率越来越高，网络对大学生的生活渗透性越来越强。网络消除了生活与地域的距离，信息传播速度快、覆盖范围广，便于互动但又缺乏监管，使大学生思想政治教育面临着新的挑战和冲击，但积极探究网络媒体的特性，探索对策、寻找契机，最大限度的开发网络思想政治教育功能，充分发挥网络资源优势，可以为大学生思想政治教育寻求创新、开辟新道路。　　一、大学生网民规模为大学生网络思想政治教育提供基础条件　　近年来，中国网民人数激增，其中18-24岁的年轻人占据40%以

2、上，而大学生又在这部分网民中占据了很大的部分。据笔者调本文由.L.收集整理查，截止2012年4月，湖南长沙民政职业技术学院2011级学生拥有电脑的比率将近90%，自己没有购买电脑的同学也会去图书馆或网吧上网、利用手机或使用同学的电脑等多种途径每天都会接触网络。网络不仅成为了大学生学习的重要途径，更是他们休闲娱乐的重要方式。鉴于网络在大学生中使用的广泛性，校园网络可以成为学校进行舆论宣传和教育的优势平台，通过网络对大学生进行思想政治教育已经具备了基础条件。　　二、网络传播特性可实现大学生思想政治教育高效性　　与传统的教育方式相比，网络具有无法比拟的优势条件，

3、网络信息传播的迅捷就是其中最重要的特性之一。利用网络传播的这一特性，高校可以多方面提高大学生思想政治教育的效率。首先，通过网络，大学生能第一时间了解国家大事，关注社会热点。学校可以随时通过校园网络，向全校广大青年学生宣传先进的政治思想和文化。其次，高校可根据本学校的实际情况和需要，充分利用局域网络开展网络服务专栏，为学校广大青年大学生提供各种切合实际并行之有效的服务活动，把网络建成为青年大学生网民服务的平台，将思想引导、搞好服务与解决实际困难有机结合。再次，高校可以组建网络学生管理机制，通过网络能及时地了解大学生当前的思想情绪状况和心理活动状况，并依据所了

4、解的情况及时解决大学生在思想、学习、心理和生活中存在的实际困难和各种矛盾与问题；通过建立心理咨询网站开展心理咨询服务，对青年大学生的心理状况进行调查，并针对当代青年大学生所反映出的带有共性与个性的心理问题及时进行疏通引导；还可以针对同学们在现实生活中所遇到的各种具体问题，设置答疑系统，做好网上释疑解难和耐心细致的思想教育与心理疏导工作。　　另外，网络传播的隐匿性进一步推动了大学生网络思想政治教育，有助于实现思想政治教育的高效性。一方面，大学生可以在网络上毫无拘束地开展互动讨论和探讨交流，高校思想政治教育工作者可以了解当代大学生的思想动态，从而制定工作方向和

5、具体实施计划。另一方面，学生可以通过发私信、QQ消息等多种途径与好友、老师进行深入的沟通交流，甚至心理咨询和求助，宣泄情绪，有利于大学生的思想健康。再者，网络打消了某些大学生反映情况时的顾虑，有助于政治思想工作者即时了解突发事件控制事态发展。　　三、网络技术资源可增强大学生思想政治教育实效性　　网络技术的不断更新和网络信息资源的丰富，使大学生的思想政治教育更具实效性。网络媒体不仅具有传统传媒的一般动能，而且还具有多媒体、数字化、实时性和交互性等独特功能。其一，可以在校园网上建立当代青年大学生党建和思想政治教育网站或网页，充分发挥网络的传播迅速、信息量丰富的

6、优势，多种形象有效的形式对学生进行先进文化宣传和思想政治教育。其二，思想政治教育教学网络化，可以为学生提供相关课程资源，开设具有大学生思想政治教育特色的主题论坛，在教师的引导下进行互动交流，从而提高学习的效率和趣味性。其三，可以在校园网站上开展各种思想政治活动，鼓励学生广泛参与，有助于增强学生的爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位，从而提高大学生的思想素质。其四，可以利用校园BBS和QQ交流群进行思想交流和引导教育。其五，网络消除了学校与社会之间的距离，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮。

7、　　通过以上多种途径，充分利用网络技术和资源，从而可以增强大学生思想政治教育的实际效用。　　四、进行网络大学生思想政治教育应净化校园网络环境　　要加强校园网络文化建设，通过网络平台加强对大学生的思想政治教育，首先要看到网络文化的负面影响，避免大学生受到不良信息的毒害，就要创造健康的网络环境。　　创造良好的网络文化环境，可以从以下两方面入手。一方面，要利用网络的吸引效应，针对大学生的特点设计一系列健康的校园文化、科技、娱乐活动，努力将学生的聪明才智引导到科技创新中去，开发学生潜能，提升文化品位和审美情趣，增强学生辨别和抵制不良信息的能力。另一方面，从校园网络

8、的监管入手，引导学生参与校园网络文化建设的管理，通过学生的自我管理