浅谈“球形”阅读教学

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1、浅谈“球形”阅读教学[浅谈“球形”阅读教学]所谓“球形”阅读教学，是研究教材、教法本身特点及其相互关系的一种教学，浅谈“球形”阅读教学。当前阅读教学中存在着的严重的“条块分割”式教学现状，是其研究动因；叶老《作文论》中的“球形”说，是其研究的出发点；辩证唯物主义是其研究的指导思想。“球形”阅读教学认为文章内部是一个有机的整体，字、词、句、段都是相互联系着的，都是围绕一个主旨──“球心”而存在的，其结构都是一个“圆”。“球形”阅读教学的首要任务在于发掘这一主旨，找出文章各部分的内在联系，进而体现这

2、一“圆”。进行“球形”阅读教学的方法大致如下：一、抓住“球心”，保持文字的“向心力”所谓“球心”，指的是作者的思路和写作意图。只有抓住“球心”，文之各部才能有所依傍，教学才能顺利进行。第一，抓题目。文之题目，犹如人之眉眼，是最精彩、最醒目之处。它那精炼的文字都有着无比深刻的蕴含，文章的“球心”往往包含其中，如《捞铁牛》《珍贵的教科书》《将相和》等，这些题目或明确范围，或交代思路，或显示中心，为全文的学习提供了方便。第二，抓重点句。重点句，指的是那些能够直接反映中心的句子，它对全文有着牵一发而动全

3、身的功能，像《詹天佑》中的“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”和《海底世界》中的“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”就属此类句子，语文论文《浅谈“球形”阅读教学》(..)。前者位于课文的开篇处，是总述句；后者位于全篇的收尾处，是总结句。它们都是对全文的概括、总结，体现了全文的精华。第三，抓关键词语。词语是构成文章的基本要素，但文中所有的词语并不是等量齐观的，抓住关键词语展开教学，对于把握“球心”是有着重要意义的。《在仙台》的关键词是“优待”。课文中写到了学校职员和藤野先生同时对“我”的优待，但这

4、“优待”却有着质的不同。学样教职员优待“我”，是因为中国留学生少，是一种“物以希为贵”式的优待；而藤野先生的优待则是建立在毫无民族偏见、尊重人格的基础之上的，这才是一种真正的优待。由于抓住了这个“优待”，形成了对比，就使全篇文字有了明确的中心，产生了极大的“向心力”，保证了教学的顺利进行。二、加强联系，保持文章的整体性整体事物协调发展所发挥的功能，大于各孤立部分功能相加的总和。小学语文教学是一个由多种要素组成的复杂的集合体。语文知识中的字、词、句、篇、语、修、逻、文是一个集合体；语文能力中的听、

5、说、读、写、思维、理解、观察、表达也是一个集合体。“球形”阅读教学就是要从整体出发，研究和揭示这两个集合体各自内部诸要素间的联系，以及两个集合体间的相互关系，促其不断发展、完善，以争取实现整体的最佳功能和效益。1．整体着眼，控制宏观。抓住“球心”就是一种宏观控制。它可以使整个文章中的文字有所依傍，产生“向心力”，使整个[1][2][3]&n[1][2]浅谈“球形”阅读教学2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在

6、一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多

7、种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前

8、景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……浅谈“球形”阅读教学3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧