学习实践科学发展观心得：要切实做到“一知二解”

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1、学习实践科学发展观心得：要切实做到“一知二解”[学习实践科学发展观心得：要切实做到“一知二解”]　　当前，全国上下正在深入开展学习实践科学发展观活动，学习实践科学发展观心得：要切实做到“一知二解”。开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是继三讲、三个代表重要思想和保持共产党员先进性教育活动之后，在全党范围内开展的又一次集中教育活动，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。本人认为，开展好学习实践科学发展观活动要切实做到一知二解。　　一知：就是要全面理解和掌握科学发展观的深刻内涵。科学发展观是党的十六届

2、三中全会提出的坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进各项事业改革和发展的一种方法论。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是以胡锦涛同志为首的中央领导集体立足我国社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践并借鉴国外发展经验提出来的，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，既一脉相承又与时俱

3、进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。贯彻落实科学发展观，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持一个中心、两个基本点，着力构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。对于当代中国共产党人来说，科学发展观是一种科学真理、是一种政治信仰、更是一种行动指南。深入开展学习实践科学发展观活动，就是要全面系统地学习贯彻科学发展观，真正做到入脑入耳入心、真懂真信真用，不断提高自身理论素养，切实把科学发展观转化为谋划地方经济社会发展的正确思想和实际能力，推动地方经济社会的加快发展。　　二解：一是要大

4、力解放思想。解放思想是学习实践科学发展观的必然要求，是在新形势下更好地开展工作的前提。党的十七大报告指出：解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，心得体会《学习实践科学发展观心得：要切实做到“一知二解”》(..)。要认真组织开展好解放思想大讨论活动，通过大讨论活动找出存在的问题和矛盾所在，切实转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念。要进一步深化对一系列事关科学发展全局的重大关问题的认识，引导广大党员干部把解放思想置于万事之先，进一步破除传统思维定式的束缚和照搬照抄、墨守成规等思想；要把广大干部群众的思想和精神面貌从稳的思想、守的观念、怕的心理中解放出来，打破束

5、缚我们施展才华的思想观念和条条框框，纠正阻碍我们发展步伐的陈旧思维，摒弃制约科学发展的消极心态。要切实增强科学发展意识，以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，坚持不懈地抓好发展这个第一要务，切实做到聚精会神搞建设、一心一意谋发展，带头把解放思想、实事求是落实到执政为民上，形成推动经济社会科学发展的强大动力。二是要切实解决存在的问题。解决问题是学习实践科学发展观的根本出发点和落脚点，是整个学习实践活动关键所在。学习实践科学发展观要在解决实际问题上下功夫，学习实践科学发展观的目的不仅仅是就学习讲学习而不讲解决实际问题、就学习谈不足而不去谋划科学发展的举措，

6、其核心目标是通过学习实践活动提高主观认识，以科学的态度对待和解决存在的问题，在学习的过程中发现问题、找出存在问题的根源并提出解决问题的具体措施。科学发展观不是花拳绣腿，更不是纸上谈兵。当前，随着改革力度的不断加大，一些潜在的矛盾和深层次的问题不断浮现，若不加以解决，我们的社会主义发展事业就会面临严峻的挑战。科学发展观的学习实践活动不仅仅是一个简单的流于形式的秀场，要以学习指导实践，在解决实际问题上下功夫。通过解决实际问题，推动制度创新，出台科学决策，建立完善规制，从而增强科学发展观的执行力，促进学习实践活动的深远影响，使科学发展观成为在实际工作中真正解决问题的有效

7、方法。否则，科学发展就是一句空话。要切实转变影响和制约科学发展的思想观念，重点要解决发展责任感和紧迫感不强、发展办法不多等问题，解决执政为民意识淡薄、大局意识不强、缺乏战略思维等问题，进一步将广大党员干部的思想统一到加快发展上来。要切实创新不利于科学发展的体制机制，把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，废除已经过时、制约和阻碍科学发展的制度，建立完善落实制度的工作机制和配套措施，确保相关制度能够有效地贯彻执行，为实现地方经济社会又好又快发展提供制度保障。要坚持从实际出发，着眼促进区域经济发展、统筹城乡发展、转变政府职能、改进干部作风等方面，深刻分析影响和制约科

8、学发展的体