新学期前，我校新增博士学位授权立项建设工作顺利通过验收.doc

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1、第2版第2版导读三峡大学全面育人教育体系的构想与实践>>>第2版浙江大学全方位开展本科生培养体制改革>>>第3版教学三棱镜2013年3月20日第1期指导：赵新泽统筹：赵军编辑：陈继华教务处教学质量管理科编印卷首语新学期前，我校新增博士学位授权立项建设工作顺利通过验收。开学第一天，校党委书记李建林、校长何伟军、副校长邹坤专程调研教学工作，强调学校教学工作要牢固树立“人才培养是中心、本科教育是根本”的意识，要勇于创新，以社会需求为导向，加大人才培养模式改革力度，不断提高人才培养质量。今年，学校在2012

2、版人才培养方案体系构建的基础上，全面推行以专业核心课程和素质教育课程并举的全面育人、全员育人、全方位育人体系；同时，卓越计划、拔尖创新试验计划和战略性新兴支柱产业试验计划等各类人才培养改革试验班也需要我们不断地改革创新，以新的工作思路和工作方法，不断开拓教学工作新局面。3月20日为二十四节气之春分，春分者，为昼夜平分之意，此时太阳直射赤道，春暖花开，莺飞草长。在这春意盎然的季节，我们希望这卷《教学三棱镜》为繁花似锦的三峡大学再添一抹新绿。三峡大学全面育人教育体系的构想与实践构建全面育人教育体系，是学

3、校近年来在本科人才培养领域具有开拓性的构想和实践，早在2011年，教务处就拟分步推进，逐步实施，以2012版本科人才培养方案修订为抓手，为全面育人教育体系的构建提供条件。伴随新版《普通高等学校本科专业目录》的颁布，学校以2013版人才培养方案修订为主线，围绕理念引导、体系建构、协同创新、制度激励等方面，全方位推动全面育人体系建设。一、推动教育教学理念更新，为全面育人体系提供思想引导1.全面育人，就是要促进学生的综合素质的全面提升。素质是一个人通过后天环境影响和教育训练而形成的从事某种活动的基本品质或

4、基础条件。高素质是一个人专业成长的前提。全面育人就是要为学生的专业成长提供基本品质或基础条件，就是要促进学生综合素质的全面提升。也正是基于此，学校将“高素质、强能力、应用型”作为人才培养的基本目标，且将“高素质”置于第一位。2.全面育人，就是要推动人才培养以社会需求为导向。全面育人，不是关门办学。全面育人，必须紧贴社会需求。当前，伴随着社会经济结构、产业结构的调整转型，学校的专业结构的调整转型也显得日益迫切，人才培养模式的变革和调整也势所必然。学校领导在多种场合强调，人才培养要坚持社会需求为导向；要

5、建立适应社会需求的专业动态调整机制；要积极推动人才培养的“双服务”，为区域和行业做出应有的贡献。3.全面育人，就是要调动全体员工教书育人的积极性。全面育人，也是全员育人。学校的核心使命是教书育人，各个部门、各项工作必须始终围绕教书育人来开展。各学院、教务、学工、团委、后勤等，都是人才培养的重要主体。各部门、各教学单位的工作，有的是直接培养学生，有的是间接影响学生。但无论直接和间接，都应以人才培养为目的，为学生发展为宗旨。建立全面育人教育体系，就必须要调动全体员工教书育人的积极性，要让全体员工意识到工

6、作的职责和其内含的使命。二、抓紧人才培养方案修订，为全面育人体系提供纲领框架人才培养方案是人才培养的纲领性文件，在一定程度上，它也是学校、学院和专业开展人才培养的宪法。以2012版人才培养方案修订为基础，通过调研、座谈等方式进一步集思广益，学校起草了《三峡大学关于修订2013版本科人才培养方案的指导性意见》，并通过校内通知、教务QQ群、教务网络、教学例会等方式反复征求意见并最终发布。目前，2013版人才培养方案编制工作正在实施过程中。该培养方案的构建，为全面育人体系提供了纲领框架。全面育人的课程体系

7、由通识教育和专业教育组成。其中通识教育由通识核心课程+素质拓展课程组成。专业教育由学科基础课程+专业核心课程+专业拓展课程组成。各级各类的实践育人课程和环节，不再作为某一个独立环节，而是全部纳入课程体系中，从而形成了理论教学+实践教学全程贯通式的育人框架。1.通识教育学校在传统公共必修课程的基础上，增列了创业基础、大学生心理健康教育、工程基础训练等课程，形成了通识核心课程。其中工程基础训练于2012年已经面向全体本科生，分文理科开设，得到了学生的高度认同。本次通识教育课程设置的创新之处在于构建了素质

8、拓展课程体系。素质拓展课程体系旨在拓展传统的“教师、教材、教室”为主线的人才培养模式为“全员育人、全方位育人、全过程育人”；将课堂学习、宿舍生活、校园活动、社会实践结合为一体，为学校人才培养提供重要支撑。素质拓展课程由第一课堂和第二课堂组成。第一课堂由科技普及与知识拓展类、文艺欣赏与人格熏陶类、公民教育与身心发展类组成；第二课堂由社会实践与调查研究类、学科竞赛与创新创业类、职业资格与技能培训类组成。两大课堂的学分相互打通。学生可以根据自己的兴趣和爱好，在完成两大课堂规