初中英语趣味教学论文

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1、初中英语趣味教学论文摘要:趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采取灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。关键词:趣味教学英语效率摘要:趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采取灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。关键词:趣味教学英语效率爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采取灵活多变的教学方法,让

2、学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。我愿就此谈点拙见,以其引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表,教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目标至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大工夫学这门课,因而成绩较好。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,就会有逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课

3、。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生。让老师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可爱的亲密朋友。二、创造一个轻松愉快的学习环境课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要潇洒,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、

4、漂亮,版面设计要合理、醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象,要“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。英语有一则谚语说,“良好的开端,就是成功的一半。”(Agoodbeginningishalfdone),导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可以提出一个发人深思的问题,抓住学生;还可以从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具,如图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和情景连在一起的,有了情景,学生才印象深刻,声、形、意有机结合,

5、学得才有趣,掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重,(即繁琐、杂乱、重复)。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观,学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践,这样,每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感,从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始,也要有一个好的结尾。根据不同的情况,下课前可给学生设

6、置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。三、教学方法要灵活多样,充满情趣单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣、保持学生的兴趣、巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。教学过程,应该是教师大有作为的过程。比如教字母,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到。有人照本

7、宣科,每次几个字母,依次教完就过去了;可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力、反应灵敏能力、集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融。开始教单词,我们可充分利用直观教具,比如教Football,我们指着足球:“What'sthis?It'safootball.football、football”再重复几遍,足球的音、形、意深深印在学生的脑子里,以后看到足球就会脱口而出football,football,而不需要汉语翻译作中介,教词汇也

8、在教思维。