情绪是可以调控的教学反思

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1、情绪是可以调控的教学反思[情绪是可以调控的教学反思]情绪是可以调控的教学反思设计过程中，深感力不从心，整个过程好像都苍白无力，情绪是可以调控的教学反思。这都是自己平时没有积累的结果。在今后的教学中一定不能泛泛悠悠，一定要积极投身教学研究中，做一个给自己减负给学生减负的轻轻松松的好老师附录一、真实案例：语文老师和马明的故事马明学习很好，在班里担任劳动委员，可就是有些任性，不太会控制自己的情绪。有一次口语训练课，同学们训练得都很艰难，不能很好完成训练任务，老师说：“不会说的同学，可以大大方方的说声：‘对不起，我没有准备好，教学反思《情绪是可以调控的教学反思》(..)。’我们可以让下一位同学先说

2、，不要沉默不语，在台上耽误时间。”到了马明这一组，有两位同学都说了对不起，轮到马明了，马明阴沉着脸走上台，也说了一声：对不起，我没有准备好。转身就往下走。老师在后面说了：你们都没有准备好，我们怎么完成训练任务？马明，你和你前面的刘凯，下节课必须完成训练。马明回过头来说：我不会说。老师说：不会说，可以学。马明说：我学不会。我整个暑假都被关在家里看电视，你让我们说“暑假趣事”，我拿什么说。老师生气了，说：马明，你下午叫家长到学校来一趟……后来才知道，马明早上刚刚被奶奶批评了一顿，心情特别不好，连早饭都没有吃，所以才导致了课堂上的一幕。情绪是可以调控的教学反思2　　第2篇《教师情绪对高年级数学教

3、学影响探究》教学设计及教学反思　　〖预览〗《教师情绪对高年级数学教学影响探究》教学设计及教学反思基本信息课题(人教版）版第（九）册课本第（27）页例（8）作者及工作单位李莉教材分析循环小数是在学生学习了小数除法的意义，小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。例9通过计算两道除法式题，呈现了除不尽时的两种情况：一种是从某位起重复某个数字；另一种是从某位起几个数字依次不断重复出现。由此引出循环小数的概念并介绍循环小数的简便记法。学情分析学生是在什么样的知识背景下学习这一内容的呢？在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，比如：春夏秋冬四

4、季的交替；十字路口红绿灯的不断重复等，对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，比如学生在学习图形的认识、学习统计等知识的时候，已经经历过将事物进行分类、整理的活动，具备了初步的比较、分类、归纳、概括等能力。因此，我认为在这个阶段让学生开展一些探索性学习活动是可行的。教学目标根据对教材的认识，对学生情况的分析，以及新课标的教学理念和要求，我拟定了如下的教学目标：……情绪是可以调控的教学反思3　　第3篇《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思　　〖预览〗太湖县青少年校外活动中心课题研讨教学设计《了解大脑，做情绪的主人》教

5、学设计及教学反思太湖县青少年校外活动中心课题组潘开智1．知识目标让学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，了解大脑对情绪的调控功能，从而理智地面对情绪。2．能力目标通过学习提高学生对情绪的认识和调控，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的评价。3．情感、态度与价值观目标使学生逐步体会喜怒哀惧是人之常情，学会调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。1．让学生觉察自己的情绪状态，提高学生对情绪的了解和把握。2．理解情绪对于个人行为和生活的影响及作用。1．掌握合理的调适情绪的方法。2．学会驾驭自己的情绪，做情绪的主人。游戏法、案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。2016年1

6、1月11日下午太湖县华兴公学多媒体教室一、情绪初认识师：同学们好！开讲之前，让我们先来做个抓手指的游戏，放松放松，好吗？游戏流程：1、请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。2、请同学们听到老师接下来讲述的一段故事中出现“乌龟”一词则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在……情绪是可以调控的教学反思4　　第4篇《丰富多样的情绪》教学反思　　〖预览〗《丰富多样的情绪》教学反思本节课是人教版七年级上册第六课第一框的内容，具有为第二框奠定基础的作用。本节课通过川剧变脸脸谱导入新课，激发学生的学习兴趣。课堂活动有情景剧表演、成语接龙等，课堂气氛活跃，学生的学习积极性

7、很高。本节课的优点有以下几点：1.课堂气氛活跃，学生学习的积极主动性高，充分体现了学生的主体作用。2.教学环节完整，教学节奏紧凑。3.板书设计整洁大方，直观形象。有利于学生巩固本节课所学知识。4.教学评价及时，富有鼓励性，能够很好地引导学生树立自信心。不足之处：1.成语接龙小组任务分配不合理，导致拖延了课堂时间，影响了课堂进度。2.课堂情景剧学生的表现力不是很强，应该在课下予以指导。吴丹妮……情绪是可以调控的教学反思5