注重史实·突出综合·强调创新

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1、注重史实·突出综合·强调创新[注重史实·突出综合·强调创新]——评１９９９年全国历史高考试题及学生答卷适应于21世纪社会和高校对创造性人才的需求，配合中学素质教育的推行和新一轮高考改革的启动，1999历史高考试题在保持近几年来历史高考改革成果的基础上，坚持历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查方向，稳中求变，变中求新，对试卷结构作了调整，体现了注重史实、突出综合能力、强调创新意识、加强学科联系和强化文字功能等特点，注重史实·突出综合·强调创新。这对今后高考改革和中学历史教学将产生深远影响。一

2、、试卷评析纵观1999历史高考试题，我们认为有以下几方面的变化和特点。1.试卷内容调整题型设计简约试卷内容和题型的调整，是高考命题改革的重要表现，历史论文《注重史实·突出综合·强调创新》(..)。1999历史高考试题，在试卷结构和题型设置方面有了较大变化。表一1998年和1999年试题题型结构、内容结构之比较题型年度中国古代史中国近现代史世界近现代史合计分值比例分值比例分值比例比例题量单选1998年128%2114%1812%34%341999年1610.7%3221%2617.3%49.3%3

3、7多选1998年96%1510%64%20%101999年00000000材料1998年002416%128%24%31999年117.3%138.7%128%24%3问答1998年1711%001610.7%22%21999年138.7%149.3%138.7%26.7%3合计1998年3825%6040%4234.7%100%491999年4026.7%5939.3%5134%100%431999历史高考试题，在内容和题型结构上的特点是：第一，基本符合今年《考试说明》的规定，在题量和分值比例

4、上对中古史、中国近现代史、世界近现代史作了微调，中古史高出规定比例2.5分，这从命题的随机性来说是允许的。第二，适度调整了客观主观题的比重。将1998年的81分、占全卷54％的客观题降为74分、约占49％；将69分的主观题扩大为76分；同时提升了问答题的分值，由33分增为40分。这种变化，符合国家教委关于推进素质教育和加强综合能力及应用能[1][2][3][4][5]注重史实·突出综合·强调创新2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的

5、财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资

6、、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好

7、的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……注重史实·突出综合·强调创新3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，

8、承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则