应注意培养学生的估算能力

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1、应注意培养学生的估算能力[应注意培养学生的估算能力]在实际生活中，许多事物都无需说出，甚至不可能算出它的准确数，而只要说出或算出它的近似数就可以了，应注意培养学生的估算能力。这表明估算在实际生活中应用十分广泛。因此，在小学就应该注意估算能力的培养，这不仅可以使学生思维灵活，而且对于学生直觉思维能力的培养也会有一定的帮助。下面试就这两方面加以叙述。一、运用估算，灵活处理问题在小学数学教学中，如果教师为了培养学生严谨的作风，在计算时处处要求学生按照运算顺序从左到右依次运算，按部就班，不准越雷池一步，那么，

2、长此以往，不仅学生学习数学的兴趣会下降，而且对于培养学生灵活处理问题的能力也是十分不利的。反之，若教师能够适时引导学生运用估算，灵活处理一些问题，那么不仅可以培养学生估算的能力，而且对调动学生的学习积极性也有一定的帮助。〔例1〕学生学习了百分数以后，有这样一道计算题：9／10＋9／10＋9／10＋1.9＋0.9＋0.9＋0.9＋3×90％教师引导学生在计算前后估算：∵9／10＝0.9＝90％≈1，而1.9≈2，∴原式≈1＋1＋1＋2＋1＋1＋1＋3×1＝11，数学论文《应注意培养学生的估算能力》(..

3、)。又∵9／10＝0.9＜1，1.9＜2，∴原式＜11，但相差不会太大。∴答案可能是10。有了上面的估算，学生就不再会硬算了，而会在计算中设法与10或11联系上，从而找到较简便的方法：原式＝0.9×10＋1（或0.9×11＋0.1）＝10。在小学数学计算题的教学中，教师一般都要求学生验算，这是完全必要的。问题在于，有些教师无论什么问题，一律要求学生用笔算按逆运算的关系严格验算。这样，不但会加重学生的负担，而且会使学生变得迂腐。其实，有些错误用估算很容易发现，就不应要求学生用笔算检查错误了。〔例2〕五年

4、制小学数学课本第六册有一道计算：195168÷912＋374×109－6208这一题有多步运算，若能利用估算验算会加快运算速度。如：374×109＝7106对不对？估算：374×109＞374×100＝37400上面运算显然有错，再找错误原因。二、应用估算，培养直觉思维能力直觉思维与分析思维迥然不同，它首先从整体上来研究对象，直接接触问题的实质，思维的路线是跳跃的、试探性的。培养直觉思维的途径有许多，其中引导学生对数学问题“先估后验”是途径之一。目前，有一部分小学生由于受思维定势的影响，思维单一。无论

5、什么问题都采用分析思维。如，要求正方形面积必须先知道正方形的边长；要求圆的面积，必须先知道圆的半径。这种单一的思维方式，在遇到一些特殊问题时，就显得束手无策了。因此，在教学中，教师应注意利用估算来培养学生的直觉思维。〔例3〕在一个大圆中有100个大小不等的小圆。这些小圆的圆心都在大圆的同一条直径上，且[1][2]应注意培养学生的估算能力2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理

6、环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工

7、具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……

8、应注意培养学生的估算能力3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行