浅谈农村小学集中办学寄宿制摸式的利与弊论

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1、浅谈农村小学集中办学寄宿制摸式的利与弊车田高级小学-----彭本山[摘要]如何搞好农村中小学布局，提高农村基础教育教学质量，成为大家关心的问题。撤点并校集中办学是近年来解决农村基础教育中存在的教育资源分散、教学质量不高等问题被普遍采用的一项措施。这一措施在农村教育教学改革上具有积极的作用，但是也会带来一系列的消极反应。[关键词]寄宿制利与弊农村中小学集中办学[正文]边远山区全面普及九年制义务教育的重点和难点目前还是集中在农村。如何搞好农村中小学布局，提高农村基础教育教学质量，成为大家关心的问题。撤点并校集中办学是近年来解决农村基础教育中存在的教育

2、资源分散、教学质量不高等问题被普遍采用的一项措施。由于计划生育的效应和城镇化的推进，大量农民工涌入城市，农村小学生源明显减少.，许多村级小学及教学点出现教师不能被合理使用，教育设备被闲置的现象，造成教育资源的极大浪费；另一方面，村小的办学条件普遍较差，难以适应教育形势发展的需要。因此，加快了乡镇集中办学工作的步伐。笔者所在学校是桂北山区的一个苗族乡的中心小学，自2009年秋季全乡撤点集中办学以来，这里便成了一所小学中高年级寄宿制学校。通过几年的工作探索，不可否认，这一措施在农村教育教学改革上具有积极的作用，但是也会带来一系列的消极反应。一、农村寄

3、宿制学校办学的优势九年义务制农村寄宿制学校具有乡镇集中办学的明显优势。  1、教育资源得到合理配置。办农村寄宿制学校就是本乡镇的所有村小学和中心小学合并到一起集中办学。寄宿制学校办学规模较大，多是近几年新建的6校舍，教育教学设施比较俱全，办学条件得到明显改善。集中办学后，全乡的教育资源得到合理配置和优化。同时，闲置校舍可以进行资产重组，为发展村级经济增添途径。通过学校布局调整，还能膨胀学校所在乡镇中心的人口，拉动二三产业的发展，促进了农村的小城镇建设。2、体现了基础教育的公平性。分散办学在重视程度上，照顾乡镇中心校的多，关注村小太少，办学条件的改

4、善，师资力量的配置等方面都不能校校均衡。集中办学后，可以让每一名学生都接受较高水平的教育，缩短了城乡办学水平的差距。  3、有利于加强教师队伍建设。分散办学时，村小通常缺少部分学科的专任教师，导致一些教师样样通，样样松。集中办学后，教师承担的教学工作专业性强，有利于教师专业水平的提高。同时，教师的集中能够形成竞争氛围，促进教师增强紧迫意识。优良的办学环境，`现代化的教学手段更能促进教师不断自我提高，自我完善。集中办学后，学校开展各种教研和科研活动更臻于规范化，科学化，大大提高效益。  4、能有效提高教育教学质量。分散办学时学校小，教师少，一些学校

5、只能保证基本学科的开出率，而体音美和英语，计算机等学科开不齐甚至无法开，影响了教育教学质量的全面提高和综合素质的发展。集中办学后，上述问题迎刃而解，国家规定的各类课程都能开齐，开足，开课质量明显提高，兴趣小组和各类教育活动丰富多彩，学生的特长得到发展，潜能得到开发，教育教学质量会得到显著提高。6 5、有利于培养学生的自主,自理能力。寄宿学校就是封闭或半封闭式管理，学生吃住在校，这为他们创造了独立自主的机会，更有利于养成生活自理和自主习惯，为培养自主性格奠定基础。特别对独生子女有利。 6、能减轻家长的监护负担。封闭式管理，使住校学生每周只有周末两天

6、在家度过，这在很大程度上减轻了学生家长照顾孩子的负担，衣食住行功课辅导,安全、卫生等一系列琐屑复杂,大大小小的监护事务，周一至周五均由学校负责，家长们可以全心全意把精力放在生活和致富上。二、农村寄宿制集中办学的弊端1、集中办学给乡镇级政府及县教育局增加了投入上的压力。集中办学学校规模较大，办学水准高，保证学校正常运转的各项支出相对也较大。分散办学时，对村小的投入可以由村分担一部分。集中办学后，对学校教育教学设施的装备和改善如接送学生车辆,现代教育技术装备,体音美器材,学生寄宿设施，食堂建设等。对校舍的维修改造，美化，建校征地以及对教育教学上的经费

7、供给等，大多由乡镇政府和县教育局承担投入，大大增加了乡镇和教育行政部门的的压力。2、增加了农民的经济负担，容易导致学生流失。我校学生来源于12个村级，远的（岩头山、桐木坪等地）距离学校40多公里，交通极为不畅，为了方便上下学，许多家长在学校附近租房送子女上学，一日三餐，饮水、用电、租房、车费，都要花钱。学生住校，虽然国家给每个学生有生活补助和免费营养午餐，但身居闹市零花钱比在乡下要多很多。这样，对于一个经济上还不富裕的农民来说确实增加了经济负担。另外，有的学生不习惯住校，无法割舍每天来自父母亲情的呵护和家庭的那份温馨。6学生潘如萍随父母外出务工，

8、在广东读的一至五年级，今年转学回到我校读六年级，头两个星期隔三差五地逃学，之后干脆不来学校了，班主任办法想尽了，也不得其解。经多次家访才