孔雀东南飞（并序）(人教版高一必修)

《孔雀东南飞（并序）(人教版高一必修)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、孔雀东南飞（并序）(人教版高一必修)！【教学目标】1、了解“汉乐府”。2、扣紧赋、兴手法分析《孔雀东南飞》人物形象。的一些表现手法：叙事与抒情的密切结合，铺陈排比的描写手法，托物起兴的开头，浪漫主义的神话结尾。3、理解仲卿、兰芝婚姻悲剧发生的原因以及现实意义。4、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”“迎”“适”“自”等词词义与用法。【教学重点】1、分析理解人物性格以及悲剧原因。2、进一步探讨叙事诗表现主题的方法和作品的思想内涵，以及其悲剧意义。【教学难点】此同时汉代叙事诗的叙事方法和表现手法，这首诗的悲剧内涵和意义。【教学安排】第一课时：诗歌朗读涵咏、语言材料整

2、理并理解把握、把握结构。第二课时：分析人物形象、理解诗歌主题思想。第一课时教学步骤：一、导入；解题；介绍乐府。1.导入：陆游、唐婉的爱情悲剧及词作《钗头凤》2.解题：《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早、最长的一首叙事诗，是现实主义与浪漫主义相结合的典范之作，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。3.乐府：乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼及创作、收集民歌、训练乐工。魏晋之后，把乐府机关演唱的诗歌也称之为乐府，“乐府”就这样成了诗体名称。汉乐府在文学史上的地位极高，

3、与《诗经》《楚辞》可鼎足而立。它继承、发展了现实主义、浪漫主义传统，哺育了后代诗云、文坛、艺坛。如《上邪》对《还珠格格》词曲创作的影响。二、初读课文，熟悉故事情节，把握结构。（一）速读全文，初步读懂全诗，了解情节，理清脉络。明确：依照故事情节发展的线索，将全诗分成5部分，并给各部分拟一个小标题。划分结果起止段落要点情节第一部分（1—2段）兰芝自诉开端揭示矛盾第二部分（3—12段）遭遣盟誓发展（一）推进矛盾第三部分（13—21段）被迫改嫁发展（二）深入矛盾第四部分（22—31段）双双殉情高潮矛盾巅峰第五部分（32段）鸳鸯和鸣结局解决矛盾（二）疏通词句。（1）．偏义复

4、词：两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”（偏在“歹”）“吉凶未卜”（偏在“凶”）等。本诗中出现很多，应结合上下文进行判断。学生活动，试图归纳。（为强加学生活动，可指定段落让学生自读发现）“昼夜勤作息”（偏在“作”）“勤心养公姥”（偏在“姥”）“我有亲父兄”（偏在“兄”）“我有亲父母”（偏在“母”）“逼迫有弟兄”（偏在“兄”）“其日牛马嘶”（偏在“马”）“否泰如天地”（偏在“否”）（2）．古今异义：守节、自由、可怜、教训、处分、交通床：古——诗句中指“坐具”。供人坐

5、在上面。今——睡具。供人睡卧所用。信：古——使者，诗句中指媒人。今——其中一个常用意义是“书信”。（3）．“相”字的用法及区别。本课文中“相”字出现过19处，大致可分为三类：A．相（xiāng）副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“他”、“它”。①会不相从许（代“你”）　　　　　　　②及时相遣归（代“我”）③还必相迎取（代“你”）④好自相扶将（代“她”）⑤嬉戏莫相忘（代“我”）⑥誓天不相负（代“你”）⑦不得便相许（代“你”）⑧登即相许和（代“它”）⑨蹑履相逢迎（代“他”）⑩怅然遥相望（代“他”）⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指。

6、）B．相（xiãng）表示互相，彼此。