孔雀东南飞并序

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1、孔雀东南飞并序【学习目标】1、理清文章脉络，掌握故事情节。2、分析鉴赏人物形象。3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。【导入】一曲竟了，不禁让我们想起了一个古典爱情悲剧，它曾演绎了多少哀婉悱恻的动人故事？可恨的封建制度中，父母的一句话，竟使一对男女双双殉情，为什么一位母亲竟想方设法毁掉一个美满的婚姻？下面就让我们一起走进长篇叙事诗《孔雀东南飞》，揭开它的神秘面纱。【作家介绍】徐陵（507～583）,南朝文学家，字孝穆，东海剡人，历任尚书、左仆射、丹阳尹、中书监，其父徐擒是南朝著名的宫廷文人，宫体诗

2、重要作家。徐陵也以写宫体诗和骈文著称。在梁时与庾信齐名，世称“徐庾”【文体知识】本文选自《玉台新咏》。《玉台新咏》是总集名，南朝徐陵编。共十卷，书成于梁代，是《诗经》《楚辞》之后的一部很有影响的古诗总集。《孔雀东南飞》是汉乐府民歌。乐府，原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。全诗共357句，共计1785个字；小序10句，共计53个字。它代表汉乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上最早的长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被喻为

3、“乐府双璧”。【把握文意】《孔雀东南飞（并序）》是故事情节以真人真事为基础创作而成。东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母对儿媳百般刁难，兰芝最后被迫归家。虽多人向她提亲，但都被她毅然拒绝。后来，在兄弟逼迫之下，被嫁他人，就在她出嫁那天，刘焦二人双双殉情，共赴黄泉，成为千古绝唱。【知识梳理】1、通假字原句通假后的字及其意义终老不复取取：通“娶”。箱帘六七十帘：通“奁”，嫁妆。蒲苇纫如丝纫：通“韧”，柔软而结实。府吏见丁宁丁宁：通：“叮咛”，嘱咐。摧藏马悲哀藏：通“脏”。儿

4、今日冥冥冥冥：通“暝暝”，日落。奄奄黄昏后奄奄：“晻晻”，阴暗不明。合葬华山傍傍：通“旁”，旁边。2、古今异义可怜古义可爱今义值得可怜和同情1可怜体无比2守节情不移守节古义遵守府里的规则今义妇女不改变节操3汝岂得自由自由古义自作主张今义不受约束和限制4本自无教训教训古义教养今义从失败中吸取知识5妾不堪驱使驱使古义使唤今义强迫别人按自己的意志行事6感君区区怀区区古义真情挚意今义很小7自可断来信来信古义来送信的使者今义寄来的书信8处分适兄意处分古义处理安排今义对犯错的人按情节做出处罚9便利此月内便利古义

5、吉利今义方便10蹑履相逢迎逢迎古义迎接今义奉承、拍马11勿复重纷纭纷纭古义麻烦今义多而杂乱12叶叶相交通交通古义连接今义各种运输和邮递事业的统称13多谢后世人多谢古义多多劝告今义多多感谢14共事二三年共事古义一起过日子今义在一起工作3、词类活用孔雀东南飞东南：方位名词作状语，向东南。勤心养公姥心：名词作状语，用心。手巾掩口啼手巾：名词作状语，用手巾。卿当日胜贵日：名词作状语，一天天地。槌床便大怒槌：名词活用为动词，敲击。逆以煎我怀煎：动词的使动用法，使……像受煎熬一样。足以荣汝身荣：形容词的使动用法

6、，使……受荣华。便利此月内利：以……为利，形容词的意动用法。【课堂探究】1、你认为刘兰芝是个什么样的人物形象？【提示】她是一个聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情的人。面对封建家长的专横和凶残，她无所畏惧。她是我国古典文学作品中最光辉的妇女形象。如文中说到“十三能织素，十四学裁衣”“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”。2、你认为焦仲卿是个什么样的人物形象？【提示】他的个性也非常鲜明，他忠于爱情，“结发同枕席，黄泉共为友”，但是却不敢直接违背他的母亲，违心地将兰芝送走，但他又深爱着她；当他的理想破

7、灭后，他“自挂东南枝”，同样有着叛逆精神。3、该诗开头和结尾各采用了什么手法？有何作用？【提示】开头说“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的起兴手法，它在诗中的作用是提起全篇，引起下文，为全诗罩上了一层悲剧色彩；诗的结尾写兰芝与仲卿化魂为鸟，富有浪漫主义色彩，从而表达了人们对幸福生活的向往，对封建礼教的抗议。4、兰芝在文章开头自述她从十三岁到十六岁的生活经历，有何用意？运用了什么手法？【提示】表明她有着良好的家庭教养和文化涵养，是个很有才艺的女子；另一方面，证明焦母对她的责难毫无道理。运用了铺陈排

8、比的手法。5、当兰芝走时，写到了与婆婆、小姑告别，这样写有什么作用？请回答。【提示】与婆婆告别：表现了她从容，不卑不亢，“本自无教训，兼愧贵家子”，这句话表面上是自责，实际上话中绵里藏针，与“怒不止”的婆婆形成鲜明对比。与小姑告别：“泪落连珠子”，因为她看着小姑长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，表现与小姑之间深厚的情感；一旦离去，又不知何时相见，至此兰芝善良而又刚强的性格被淋漓尽致地表现了出来。6、文中“夫妻誓别”这一情节在结构上有何作用？【提示】第一、说明了这对夫妇