孔雀东南飞(并序

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1、预习作业：1.结合课下注释，通译全文，找出所有含“相”“为”的句子，标上序号，解释两词的用法。2.找出5个通假字，9个古今异义词，5个偏义复词。结合《非常学案》掌握多义词“谢、见、适”用法。3.能够简洁复述课文内容。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。孔雀东南飞（并序）(原题《古诗为焦仲卿妻作》）学习目标1.掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词、一词多义（相）。2.梳理文章的故事情节。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民

2、歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。公姥腰襦葳蕤磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄流纨箜篌伶俜萦绕聘礼妆奁遗施玳瑁便言鲑珍mǔrúwēiruípánfǔpǐjīzhízhúmíngzàngyǎnwánkōnghóupīngyíngpìnliánwèidàimàopiánxié古汉语知识梳理1、通假字终老不复取箱帘六七十吾今且报府摧藏马悲哀蒲苇纫如丝通“娶”娶妻。通“奁”，匣盒。通“赴”，去，到同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。2、偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏

3、义。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄我有亲父兄。婆婆劳作哥哥哥哥母亲3．古今异义可怜古义：可爱，1.可怜体无比自由古义：自作主张，2.汝岂得自由。教训古义：教养，3.本自无教训。共事古义：一起生活，4.共事二三年。处分古义：处理安排，5.处分适兄意。便利古义：吉利，6.便利此月内。逢迎古义：迎接，7.蹑履相逢迎。交通古义：交错相通，8.叶叶相交通。多谢古义：多多劝告，9.多谢后世人。整理多义词“相、为、见、适、谢”的用法一词多义：相１、xiāng，动作偏指一方，有称代作用，可代“你、我、他、它”等等。2、xiāng副词，

4、表示互相、彼此。3、xiàng名词，相貌。①会不相从许②及时相遣归③相见常日稀④好自相扶将⑤儿已薄禄相⑥嬉戏莫相忘⑦不得便相许⑧登即相许和⑨怅然遥相望⑩誓不相隔卿⑾叶叶相交通⑿久久莫相忘⒀还必相迎取⒁六合正相应⒂枝枝相覆盖⒃蹑履相逢迎⒄仰头相向鸣⒅黄泉下相见⒆誓天不相负1、副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。2、副词，表示互相，彼此。3、名词，相貌。①②④⑥⑦⑧⑨⑩⑿⒀⒃⒆③⑾⒁⒂⒄⒅⑤练习为1.动词，“做、干，变成、成为，担任，治理”等。2.动词，表判断，“是，就是”3.介词

5、，“替、给，对、向，为了，因为”4.介词，表被动5.疑问句末语气词，“呢”1.君家妇难为2.黄泉共为友3.始尔未为久4.慎勿为妇死5.阿母为汝求6.为仲卿母所遣7.为诗云尔8.人为刀俎我为鱼肉，何辞为？见一、动词，见面①相见常日稀②黄泉下相见二、指代性副词，相当于“我”③君既若见录④府吏见丁宁三、表示被动，相当于“被”⑤渐见愁煎迫适：始适还家门适得府君书处分适兄意余自齐安舟行适临汝谢：谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之----辞别----推辞，辞谢----告诫----道歉，谢罪----感谢女子

6、出嫁才刚才按照，适合到…去词语难点槌床便大怒便可白公姥徒留无所施何意致不厚再拜还入户于今无会因君既若见录幸可广问讯赍钱三百万/留待作遗施否泰如天地磐石方且厚/吾今且赴报府莫令事不举坐具白白地用禀告招致拜两拜，拜两次机会记希望都是赠送的意思坏运气；好运气又/暂且成功“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？小序交待了时间、地点、人物、事件及作诗缘由。起到概括故事的作用，也奠定了故事的感情基调。整体感知之复述本文大体故事情节课文情节结构双双殉情告诫后人兰芝抗婚夫妻誓别兰芝请遣孔雀东南飞高潮开端发展进一步发展尾声起兴整体

7、感知之第二课时学习目标1.学习本诗的铺陈、起兴手法。2.分析概括人物形象。知识回顾：一、解释词语：1、昼夜勤作息2、便可白公姥3、及时相遣归4、可怜体无比5、留待作遗施6、君既若见录7、幸可广问讯8、阿母谢媒人9、处分适兄意10、多谢后世人11.始适还家门12.适得府君书13.处分适兄意二、总结“相、为”的用法探究一：孔雀东南飞，五里一徘徊。开头两句作用：内容上，托物起兴，为全文奠定凄凉的感情基调；结构上，引出下文故事，并与结尾的鸳鸯双飞形成呼应问某句话、某段话的作用类题型答题思路：从内容和结构两方面作答所谓“起兴”，就是借鉴古典

8、诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所咏之词也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一个事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。从文中再找出一处比兴的句子。１、第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系