广东海洋大学本科专业评估工作方案.doc

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1、广东海洋大学本科专业评估工作方案专业评估是教育教学评估的重要环节，是人才培养质量的基本保证。开展专业评估将有利于深化教学改革，完善内涵建设绩效考核制度，提高专业建设水平，促进我校在本科专业上办出特色。根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）的要求，学校决定启动本科专业评估工作，具体工作安排如下：一、专业评估指导思想强化专业内涵建设，突出学院主体，注重长效机制，提高本科教学水平和人才培养质量。二、专业评估目标促进专业合理定位、引导专业办出特色；推进专业结构调整与优化；建立本科专业教学状态数

2、据库，实现教学质量常态化监控；提升主动服务经济社会发展需要的能力。三、专业评估的主要内容（一）专业设置与专业建设规划；（二）人才培养方案制定与实施；（三）师资队伍建设与教师教学和学术能力培养；（四）教学经费投入与教学保障；（五）实验室、实习基地、图书等教学条件建设与利用；（六）教学管理与教学质量监控；（七）教学建设与改革；（八）人才培养质量；（九）特色与优势。具体内容及评估标准详见《广东海洋大学本科专业评估指标体系》（附件1）。四、专业评估程序学校计划五年内完成全部本科专业评估工作，每年评估15个左右专业。本科专业评估采取各学院（部

3、）自评和学校组织专家组评估相结合的方式进行。（一）院（部）自评院（部）自评是整个评估工作的基础，各学院（部）应按照《广东海洋大学本科专业评估指标体系》（附件1）的要求组织自评，对各考核指标进行自评打分（无法自评记分的指标除外），撰写专业建设报告（提纲见附件2），收集有关资料的佐证材料，认真、细致、实事求是地做好自评工作。（二）学校综合评定教务处审查院（部）上报的自评材料的基础上，组织专家考察、按照《广东海洋大学本科专业评估指标体系》评审；召开学校教学指导委员会会议讨论、评议，评出专业等级。具体程序如下：1、评估专家组成员到学院进行评

4、估。各单位负责人介绍学院教学工作总体情况，并委托参评专业负责人向专家组汇报2、专家组听取汇报，并当场就相关问题提问。学院及专业相关人员答辩2、专家组深入各专业进行实地考察、查阅档案。4、专家就专业建设规划、人才培养方案、课程建设与改革、教学队伍建设、教学运行、学风建设等问题提出意见和建议。5、专家依据评估指标体系逐项评价。分数排名在本年度参评专业前20%的专业，专业评估结果确定为优秀。专业评估基本分得分低于130分，且三分之二专家认为专业人才培养方案、教学队伍、课程建设存在重大问题的专业评估结果确定为不合格。6、学校公布专业评估结果

5、，对优秀专业进行表彰，并给予2.0万元经费，支持其开展专业建设与改革。附件：1、广东海洋大学本科专业评估指标体系2、专业建设报告提纲附件1：广东海洋大学专业评估指标体系一级指标二级指标分数观测点及分数标准评分方法学院自评得分学校综合评定得分一、专业规划11分1.专业定位4①专业目标定位、层次定位、服务定位清晰、明确，符合社会和经济发展需求，符合企业、行业急需人才需要得2分；②专业定位准确，符合学校和学院发展实际，符合学生生源实际得2分。由专家评分。查看有关文件，听取专业负责人汇报，召开座谈会等。还要结合其他指标的考察情况作出综合评价

6、。2.专业发展规划与建设目标7①有专业发展规划，专业建设目标表述清晰、明确得1分；②专业建设目标符合学校办学定位和特色发展方向,符合本专业实际、学院实际和学校发展实际得1分；③专业建设与改革特色鲜明，体现学校办学特色，体现学科特色、区域特色和行业特色得1分；④专业建设与改革思路把握重点，切中要害，脉络清晰得1分；⑤专业发展规划内容涵盖人才培养方案、教师队伍、实验室与实习基地、课程资源建设、课程教学内容、教学方法和教学手段改革、课程管理、实践教学改革与管理、学生课外科技学术活动与创新能力培养等内容，内容科学、合理得1分；⑥专业建设措施

7、具体可行，能确保专业建设目标实现得1分；⑦专业建设规划执行实施有力，效果显著得1分。由专家评分。查看专业发展规划，听取专业负责人汇报，召开座谈会等。还要结合其他指标的考察情况作出综合评价。二、人才培养方案14分3.人才培养目标、规格和要求4①人才培养目标符合国家要求，行业企业要求和学校要求得1分；②人才培养规格定位准确，符合学生实际、学校实际和经济社会实际得1分；③人才培养要求清晰和准确，内容全面，涵盖对学生专业知识、能力和素质等方面的要求，内容科学，与社会需求、学生需求相对接得1分；④学生了解专业培养目标和要求得1分。由专家评分。

8、查阅培养方案，了解制定教学计划的指导思想和基本原则。了解学生对培养方案的看法及熟悉情况4.核心课程与主要实践教学环节7①核心课程和主要实践教学环节设置符合教育部和学校要求，理论教学和实践教学设置符合教学实际得1分；②教学安排有特色、有