广东省县域教育现代化指标体系

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1、广东省县域教育现代化指标体系及评估方案（试行）二OO八年八月29目录一、县域教育现代化指标体系………………3二、县域教育现代化评估方案………………6三、县域教育现代化程度评估表……………2729一、县域教育现代化指标体系（试行）29一级指标二级指标主要观测点A、教育现代化保障1、教育思想和战略规划（1）教育思想（2）战略规划2、人才资源★（3）师资队伍（4）学校管理队伍（5）教育行政队伍3、经费投入★（6）经费投入体制和机制（7）经费投入水平（8）经费使用的监测与效益评估4、办学条件★（9）幼儿园（10）义务教育学校（11）高中阶段学校（12）社会教育机构5、教育体系（13）国民教育体系

2、（14）终身教育体系6、教育信息化（15）信息技术普及（16）信息化建设（17）教育信息化成效7、教育国际化（18）教育国际交流与合作（19）跨文化教育和国际理解教育B、教育现代化实践8、学生培养★（20）培养模式（21）素质教育9、教育管理（22）学校管理（23）教育行政管理（24）教育法治（25）教育与督导评估10、教育改革（26）改革理念（27）改革研究（28）改革成效C、教育现代化成就11、教育质量★（29）学校教学水平与学生素质（30）升学率与就业率2912、教育效益★（31）教育对县域社会发展的贡献力13、教育公平★（32）教育资源配置（33）适龄常住人口入学（园）率（34）

3、辍学率（35）区域学位供给能力（36）农村适龄人口教育机会系数（37）女性适龄人口教育机会系数（38）非户籍常住人口子女教育机会系数（39）贫困生教育机会系数（40）残障适龄人口教育机会系数（41）境外来粤工作人士子女教育机会系数14、教育特色（42）特色的适切性(43)特色的影响力29二、县域教育现代化评估方案（试行）29一级指标二级指标主要观测点等级标准备注ACA、教育现代化保障1、教育思想和战略规划（1）教育思想教育思想观念先进、科学，素质教育观牢固确立；对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识深刻，经济社会发展规划优先安排教育发展；教育发展思路明确，质量意识

4、强。教育思想观念先进，素质教育观受到重视，对教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性地位和作用的认识比较到位，经济社会发展规划重视安排教育发展；教育发展思路比较清晰，质量意识较强。提供县域经济社会发展规划、教育发展规划（主要包括：县域教育事业发展规划、学校改革与发展规划等）。（2）战略规划以科学发展观为指导，制订了科学、系统的教育发展战略，教育发展战略的实施保障有力、效果明显；教育规划意识强，规划科学并得到切实落实，能有力地促进现代国民教育体系不断完善、现代终身教育体系基本形成，学习型组织、社区、村镇的建设成效明显。以科学发展观为指导，制订了教育发展战略，基本能够统筹协调教育发展与县

5、域经济、社会发展的关系；教育发展的规划意识较强，规划比较合理，使教育发展战略得到有效实施。2、人才资源★（3）师资队伍95%的学校师生比达到《广东省中小学教职员编制标准实施办法》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。教师占学校教职工总数的比例，普通高中不低于90%、初中不低于90%、小学不低于95%；中等职业学校教师、教辅人员与学校教职工的比例不低于85%，双师型专业教师占专业教师的比例60%以上；有特殊教育学生的学校配备从事特殊教育教学、康复等工作的专任教师，所有学校都配齐从事卫生健康教育、心理健康教育、图书资料、实验室等方面工作的教辅人员。小学和初中专任教师大专及以

6、上学历的比例分别达到90%、100%，初中本科率达60%以上，普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到95%以上，其中硕士（或具有硕士同等学力，包括硕士研究生课程班）比例达到18%以上。“名师培养工程”的实施卓有成效，培养了一定数量在国内、省内具有较大影响的“名校长”、“名教师”。所有学校都建立了校本培训制度，执行有力。80%的学校师生比达到《广东省中小学教职员编制标准实施办法》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》的要求。80%的学校配齐卫生健康、心理辅导、图书资料、实验室、实训中心等方面的教辅人员。义务教育阶段教师学历达标率为100%，且小学教师大专率70%以上、

7、初中教师本科率40%以上；普通高中和中等职业学校教师本科及以上学历的比例达到80%以上，其中硕士（或具有硕士同等学力，包括硕士研究生课程班）率达到10%以上。专任教师100%持有《教师资格证书》。实施具有区域特色的“名师培养工程”，师资队伍的总体水平较高。80%以上的学校都建立了教师的校本培训制度。(1)提供县（市、区）及各学校师资队伍情况统计详表；(2)提供县（市、区）师资培养文件、各学校的校本培训工作计划。29A、教育现代化保障