如何让职校园艺课教学向素质化迈进论文

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1、如何让职校园艺课教学向素质化迈进论文摘要：由“应试教育”向“素质教育”转轨是当今教育发展的必然趋势。园艺专业教师应转变教育观念，深化教学改革，在培养学生专业技能的同时，要加强学生综合素质与能力的培养。为此，应在职高园艺教学中大摘要：由“应试教育”向“素质教育”转轨是当今教育发展的必然趋势。园艺专业教师应转变教育观念，深化教学改革，在培养学生专业技能的同时，要加强学生综合素质与能力的培养。为此，应在职高园艺教学中大力实施“以人为本”的素质教育，加强专业人才的多元化培养，做到“一专多能”。为职校学生走向社会，拓宽就业撑开一片

2、蓝天。关键词：职高园艺教学素质教育未来的世界是一个充满竞争的世界，未来的人才应当是全面发展的人才。职业高中园艺专业教育是为社会经济发展培养具有相应文化程度、掌握一定专业基础知识和生产技能的劳动后备力量与初、中级技术管理人员。由于职高毕业生就业实行学校择优推荐，学生自谋出路，因此，在当前求职竞争激烈的严峻就业形势下，在教学中让学生通过学习成为德、智、体全面发展，具有综合能力和全面素质的实用型、技能型人才是很有必要的。结合本人在教学中的实践，略谈一二。一、利用专业知识，培养学生良好的心理素质培养学生良好的心理素质，一是专业气

3、质，因为气质是个人外在行为对内心素质的表露。因此，教师应结合专业课教学，引导学生加强知识道德修养，使自己的外在气质与自己所要从事的行业相符合；通过良好的知识素养，赢得社会的认可与尊重。二是自信心，引导学生不要因自己学历低或社会经验少丧失信心，而是鼓励他们努力提高专业知识和技能，增强胜任工作的能力，做好自我定位，重树自信心。三是坚强意志力和承受压力与挫折的能力。教育学生充分认识所选择的园艺专业是一项工作环境艰苦的行业，要对压力和困难产生一定预见性，并刻意在技能训练中磨练其意志，培养他们承受压力和挫折的良好心理素质与耐挫能力

4、。四是良好的人格素质。发展社会主义市场经济，进行社会主义现代化建设，不仅要求广大职工有较高的科学文化素质，更要有李素丽那种良好的职业道德和主人翁精神。教育学生充分认识人格素质是进入社会求职、就业、成就一番事业的基本心理素质和条件，也是时代的要求，从而自觉养成宽容、大度、善良、关心他人的高尚人格。二、围绕教学任务，培养学生观察、思维能力观察不是简单的看一看，要有目的、有计划的进行，要对事物进行分析、判断。在园艺专业课教学中，可带领学生到田间观察农作物的生长发育，从中了解植物的生长习性，并且要注意与其它田块的同种植物进行比较

5、，分析它们的异同点，总结该植物的生长发育规律，并分析环境条件对植物生长发育的影响。教师在专业课教学中，还应紧紧围绕本节课的教学任务，用实例或旧知识的复习提出问题，帮助学生理解和掌握有关新知识，提高思维能力。另外，还应让学生在旧知识的复习中，轻松愉快地过渡到新知识的学习上来，既克服了学新知识的畏惧心理，又提高了思维能力。三、营造创新氛围，培养学生创新意识和创新能力素质教育中，园艺专业教育应积极探索和开展以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。因此，教师应结合教学，通过引导和鼓励学生对所从事的职业发表

6、有新颖、科学的独特见解，创造性地分析和解决问题；组织学生参加社会实践，多同现代农业的最新技术接触，在原有基础上融入自己的创造；有目的地筛选社会信息，大胆开辟别人没有涉足过的领域；建立融知识技能为一体的新型考核方法和评价机制等教育方法和措施，激励和培养学生“有所发明、有所创造、有所前进”的创新精神和创新能力，培养出社会需要的多规格、多元化人才。四、结合教学内容，培养动手操作能力和知识运用能力在过去的“应试教育”下，普遍存在“高分低能”现象。所谓“低能”，就是指学生动手能力差，知识运用能力低。因此，教师应紧密结合教学内容，积

7、极组织学生开展社会调查，通过有目的调查实践活动，使学生充分认识掌握理论知识的重要性和必要性，巩固所学理论知识，培养他们的动手操作能力和知识运用能力。操作技能有多种层次：一是行为层次较简单的操作技能，这种技能的掌握主要靠反复的练习。如学习喷雾的使用方法时，要给学生一定的练习时间，让他们反复练习，从中寻找规律，熟练掌握操作技能；二是认知层次的操作技能，这也是教学中要求学生重点掌握的技能。培养这种技能，即要动手，又要动脑，手脑并用。如在实践农作物的病虫害防治技术时，要求学生不能单纯参考书本知识，要在实践中，根据农作物的受害症状

8、特点作出判断，制定相应的综合防治措施。这就要求学生把病虫害症状、农药的使用方法、综合防治防治技术等理论知识综合运用于实际。五、加强学法指导，教会学生“会学”“授人以鱼，不如授人以渔”启发我们，不仅要教会学生“学会”知识，更重要的是要教会学生“会学”知识。只有教会学生“会学”，才能使学生在以后的工作和生活中不断学习，更