杨新梅教师工作室培养计划

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1、杨新梅教师工作室培养计划[杨新梅教师工作室培养计划]杨新梅教师工作室培养计划（初稿）为实施广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训任务，加强工作室成员理论与业务的科学发展，根据《广东省中小学骨干教师省级培训（2009—2013年）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，结合2010年我省小学数学教师继续教育的工作计划，实现“让骨干教师教师成名，名教师更名”的双重目标，本工作室制定2010年首批骨干教师培养计划，杨新梅教师工作室培养计划。释义：主持人：杨新梅，广东省中小学教师工作室主持人骨干教师：广东省骨干教师工作

2、室工作人员：本工作室三年常驻工作人员工作室成员：主持人、骨干教师和工作室工作人员一、工作室定位务实合作高效杨新梅教师工作室培养计划[杨新梅教师工作室培养计划]杨新梅教师工作室培养计划（初稿）为实施广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训任务，加强工作室成员理论与业务的科学发展，根据《广东省中小学骨干教师省级培训（2009—2013年）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，结合2010年我省小学数学教师继续教育的工作计划，实现“让骨干教师教师成名，名教师更名”的双重目标，本工作室制定2010年首批骨干教师培养计划

3、，杨新梅教师工作室培养计划。释义：主持人：杨新梅，广东省中小学教师工作室主持人骨干教师：广东省骨干教师工作室工作人员：本工作室三年常驻工作人员工作室成员：主持人、骨干教师和工作室工作人员一、工作室定位务实合作高效杨新梅教师工作室培养计划[杨新梅教师工作室培养计划]杨新梅教师工作室培养计划（初稿）为实施广东省中小学骨干教师“三位一体”省级培训任务，加强工作室成员理论与业务的科学发展，根据《广东省中小学骨干教师省级培训（2009—2013年）实施方案》（粤教办[2009]110号）的精神，结合2010年我省小学数学教师继续教

4、育的工作计划，实现“让骨干教师教师成名，名教师更名”的双重目标，本工作室制定2010年首批骨干教师培养计划，杨新梅教师工作室培养计划。释义：主持人：杨新梅，广东省中小学教师工作室主持人骨干教师：广东省骨干教师工作室工作人员：本工作室三年常驻工作人员工作室成员：主持人、骨干教师和工作室工作人员一、工作室定位务实合作高效发展二、工作室的目标本工作室围绕课堂教学、课题研究、网络为主要载体开展教育教学研究活动，使小学数学骨干教师优化知识结构，形成教学风格，促进教师专业化发展，为骨干教师成为有一定影响的数学学科带头人和教书育人专家

5、作出指引。1、抓一个项目。采用理论学习结合实践经验，在实践中总结教育教学经验，以新课程实施和教学改革为参照，探寻教研教改的新思路、新方法，并确定一项具有实用价值的研究课题《运用有效教学理论加强小学数学应用题的教学》（初定），并以课题研究为动力，在实践探索中突破学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的教育科研活动。2、做一次展示。引领小学数学学科建设，以研讨会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用。3、建一个网页。建立工作室网页（xshj

6、yxm名称：杨新梅教师工作室），及时传递工作室成员之间学习成果，交流教育教学研究成果，使网页成为工作室成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。4、出一批成果。工作室教育教学、教学研究等成果，以课堂教学、教学设计、课件、论文、课题报告等形式呈现。三、工作室规划（一）、工作室成员组成工作室主持人，杨新梅；广东省骨干教师，8人左右；茂名市地市级一线教师，5人左右。（二）、制定工作室成员成长目标通过2010年培养计划实施，有效推动工作室成员的专业发展，骨干教师成员一年内在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的积

7、极分子，工作室工作人员努力成为各地骨干教师。成员必须努力学习相关专业理论，并在实践中不断提升自己的理论水平，通过参与工作室课题研究，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，工作计划《杨新梅教师工作室培养计划》(..)。（三）、工作室成员专业成长和发展主要措施1、制订目标。本工作室结合骨干教师的自我发展计划，为成员制定专业发展的规划，促使骨干教师尽快提高教育教学和课题项目研究能力，推动工作室成员的专业成长。2、读书自学。骨干教师积极参与学习小学数学学科的前沿理论与课程改革理论等书籍，定期在工作室网页发表读后感言，交流心得体会。

8、3、课题研究。骨干教师要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人人深入到工作室成员的课堂教学，听工作室成员的随堂常态课，有针对性地对课堂教学中的问题进行深入研讨，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。4、参加活动。主持人带领骨干教师参加各级