小学数学课堂教学中“问题解决”初探 毕业论文

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1、论文题目小学数学课堂教学中“问题解决”初探目录中文摘要………………………………………………………………………（1）英文摘要………………………………………………………………………（2）1、引导学生从数学的角度提出问题………………………………………………（3）1.1创设问题情境，激发学生提问………………………………………………（3）1.2发扬民主意识，培养学生敢于提问、善于提问的能力…………………………（4）1.3引导学生积极反思，进一步掌握提出数学问题的针对性………………………（5）2、引导学生灵活地、创造性地解决问题…………………………………………（

2、5）3、引导学生合理地应用知识，发展学生的应用意识………………………（7）致谢……………………………………………………………………………（8）参考文献……………………………………………………………………（9）小学数学课堂教学中“问题解决”初探摘要在数学课堂教学中，围绕“数学问题”这一主题，寻求切实可行的解题策略，有效地进行教学活动，引导学生结合学习、生活实践，初步学会从数学的角度提出问题，灵活的理解问题，创造性的解决问题，并能合理地应用问题。从问题提出——解决及应用的过程中提高学生的数学素质，提高学生的创新意识及实践能力。关键词：小学数学问题解决In

3、theelementaryschoolmathematicsclassroominstruction“thequestionsolution”initiallysearcAbstractInmathematicsclassroominstruction,regarding“mathematicsquestion”thissubject,seeksthepracticalandfeasibleproblemsolvingstrategy,carriesontheteachingactivityeffectively,guidesthestudentto

4、unifythestudy,thelifepractice,thepreliminaryacademicsocietyasksthequestionfrommathematicsangle,thenimbleunderstandingquestion,creativesolvestheproblem,andcanreasonablytheapplicationquestion.Fromthequestionproposedthat--thesolutionandintheapplicationprocessimprovesstudent'smathe

5、maticsquality,raisesstudent'sinnovativeideologyandthepracticalability.Keyword:Theelementaryschool;mathematicsquestionsolves小学数学课堂教学中“问题解决”初探全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）中课程具体目标明确提出：要让学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”“形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”基于这一基本要求，在数学课堂教

6、学中，我们可以围绕“问题”这一主题，寻求切实可行的方法，有效地进行教学活动，引导学生结合学习、生活实践，初步学会从数学的角度提出问题，灵活的理解问题，创造性的解决问题，并能合理地应用。问题提出——解决的过程中提高学生的数学素质，提高学生的创新意识及实践能力。   基上认识，我们在数学课堂教学中进行了初步探索，获得了一些粗浅的认识。  1、引导学生从数学的角度提出问题  爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且

7、标志着科学的真正进步。”在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变被动学习为主动地探究，对于真正提高学生的全面素质有积极的作用。 那么，怎样才能使学生从数学的角度提出问题呢？1.1创设问题情境，激发学生提问。生活蕴涵着大量的数学知识，数学问题多在具体的生活情境中产生。教师要抓住学生思维活动的热点和焦点，根据学生认知的“最近发展区”，为学生提供丰富多彩的背景材料，从学生熟悉的事物、事件等入手，采用现实再现、猜迷、讲故事、游戏、竞赛等手段，创设生动有趣的、具有挑战性的问题情境，使学生自主产生问题，激发探究的欲望。如：在教学《

8、连乘应用题》时，教师创设这样一个问题情境：星期天，你妈妈让你去买两箱牛奶，那时你会思考那些问题？学生根据自己