老北京的小胡同ppt

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1、萧乾菊儿胡同初读课文，理清思路本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分，你能说说怎样划分吗？第一部分（1-3）总写自己对小胡同的印象。第二部分（4-10）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。第三部分（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情？1、胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。2、儿时的玩具。3、捉蛤蟆，逮蛐蛐。一、整体感知初读课文，理清思路胡同中留下了作者哪些记忆？胡同里是一曲动人的交响乐，从早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇——有

2、的还挺长。（丰富、和谐）儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆，逮蛐蛐。（鲜活、美好）2、从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会老北京的小胡同生活有哪些特点？丰富，和谐（或有趣、安宁）。3、阅读第⑨、⑩段，用一句话概括这两段的内容。回忆儿时丰富多彩的游戏生活（或：回忆儿时游戏之乐）。精读课文，品味语言“阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。”品味句中“大摇大摆”一词，它用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？这里的“大摇大摆”是拟人化的写法，既刻画了“屁股帘儿”

3、飞起时摇摇晃晃的样子，又表达了“我”兴奋与满足的心情。作者生动鲜活地语言让我们打开心中的眼睛，看到很多我们所从未体验过的生活，也能让我们欣然一笑。精读课文，品味语言“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹”作者用通感的修辞手法，把声音联想为可视的“花纹”，形象地表现了理发师手里的“铁玩意儿”发出的声音具有层次感，能唤起人们听觉与视觉的双重美感。通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉

4、感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。二、作者对小胡同有着怎样的情感？你能从文中找出体现他这种情感的句子吗？第一段“40年代，我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。”1、从第④段中找出与第①段“四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落”意思相近的一句话。“可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。”三

5、、具体研读再读课文，体味情感胡同中那些鲜活美好的记忆包含了作者怎样的感情？哪些句子可以体现？四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。那是我的仲夏夜之梦。不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。呼应——留恋，怀念，魂牵梦萦再读课文，体味情感作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有什么作用？作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。细读第12节，揣摩字

6、里行间中流露出的种种情感。“都”“就有”“舍得”“舍不得”“搞猛了”“幸而”“必”……——有关切，有忧虑，有遗憾……示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。5、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）四、体会情感本文表达了作者什么样的思想感情？对中华传统文化的感情。对北京小胡同的怀念，对家乡的人和往昔的岁月的怀念，对北京文化的感情，保护文化遗产！保护北京胡同，拓展练习保护胡同

7、的意义是什么？思考拓展练习保护胡同的意义是什么？胡同是北京城的象征胡同是北京历史的象征胡同是老北京人生活的象征胡同是老北京人的根胡同是老北京人的魂胡同是老北京人的文化遗产胡同是中华民族的、世界的。没有了胡同京味文化将逐渐消失或仅仅保留在教科书、博物馆里胡同文化----作者：汪曾祺北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太赚老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是

8、斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确