《窗边的小豆豆》阅读汇报课

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1、《窗边的小豆豆》读书汇报课张菊【教学目标】⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。【教具准备】课前阅读这本书，PPT课件【教学流程】　一、钢琴曲《童年》导入　　1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会

2、是什么样儿的呢？前段日子，老师推荐大家读了一本好书。●出示书名，学生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。这堂课，就让我们一起走进《窗边的小豆豆》，去感受故事的精彩。二、走进《窗边的小豆豆》（一）简介书的主要内容。（谁能用一两句话说说这部小说的内容？）《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了，来到用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。（二）走进小豆豆1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢？（调皮、淘气）7●我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说你是从哪里

3、看出小豆豆的调皮的。　　2.读完这本书，小豆豆在你心中又是个怎样的孩子？你是从书中哪个故事中知道的？在小小组里讨论讨论。　　（1）.小组合作探究　　(2).交流　　①她是个顽皮的女孩子。说说看，你是从书中那个故事中知道的？【《不能跳》P113】②她是个有理想的孩子。小豆豆的理想可多了，你知道吗？（真是个富有幻想的小姑娘）③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。　　你又是从哪个故事中了解到的？A、口头交流（泛泛而谈）7《健康树皮》：小豆豆在

4、车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。（P198）　　《大冒险》；帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，

5、把泰明往上拖。（p81）B、精读《大冒险》：刚才有同学提到《大冒险》这个故事，张老师读了这则故事后也深有感触，下面，请同学们把书翻到77页，快速浏览，并谢谢批注。交流刚才这则故事深深地打动了我们，文中还有一些细节描写也很感人，我们一起来看看。●《泰明死了》：小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻地抚摸了一下泰明的手，这是小豆豆曾经拉过多少次的手，是令小豆豆留恋不已的手。和小豆豆又脏又小的手相比，泰明的手非常白皙，手指修长，像是大人的手。“再见了。”小豆豆悄悄地和泰明道别：“也许，等我们长大以后，有一天会在什么

6、地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”●《洛基不见了》：为小狗洛基的死而伤心难过——小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住。　（这些细节都让学生声情并茂地诵读并说说感受）7　　小结：一个个真实、生动而自然的细节，透射出小豆豆美好的心灵。同学们正是通过这些细节来体会人物特点的。（板书　细节特点）过渡：难忘的巴学园生活奠定了小豆豆辉煌的一生，你一定非常喜欢这所学校吧！谁能用一个词语概括这是一所怎样的学校？（与众不同）◆畅谈巴学园的哪些地方与众不同。（

7、谁来说说巴学园有哪些地方与众不同）与众不同的巴学园有一位与众不同的校长——小林校长①师：幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被原来学校退学了，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心。对于这位校长，我们同学们肯定有许多话要说，下面，我们来为这位校长谢谢评语。用这样的句式来写：●【出示】小林校长，您。（有耐心、给孩子充分的自由、给孩子们带来一个个惊喜、尊重孩子们……）交流：谁来读读你对小林校长的评语，并说说理由。《海的味道、山的味道》：让学生注意营养全面与均衡。（p37）《运动会》：项目由校

8、长亲自设计，运动会的每一个项目（几乎都是全校学生参加的）第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥拿走了。（p130-131）7《游泳池》：校长想告诉孩子们：“无论什么样的身体，都是美丽的。”在巴学园的孩子们之中，有像泰明那样曾患过小儿麻痹症的孩子，也有身材矮小的孩子。但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子就不自卑了。（p70）5、小结：同学们