邢台医学高等专科学校学生阅读现状调查分析

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1、邢台医学高等专科学校学生阅读现状调查分析荣婷RONGTing（邢台医学高等专科学校图书馆，邢台054000）摘要：以邢台医学高等专科学校学生为调查对象，通过对本校学生阅读现状调查与分析，旨在了解大学生的阅读特点、阅读能力和阅读需求，便于针对特定的读者群，指引阅读方向，实现阅读指导，推进大学生阅读活动，构建校园阅读文化，提升大学生阅读品位。..关键词：阅读调查；阅读分析；阅读指导中图分类号：G252文献标识码：A：1006-4311（2015）24-0202-02简介：荣婷（1985-），女，河北邢台人，邢台医学

2、高等专科学校图书馆，助理馆员，研究方向为图书馆流通管理。0引言阅读是大众获取知识信息和心理成长的方式，对在校学生的成长尤为重要。本文在尝试了解学生课外阅读现状的基础上，对学生的阅读情况进行了一次调查，旨在了解本校学生的阅读特点、阅读能力和阅读需求，便于针对特定的读者群，指引阅读方向，实现阅读指导，推进学生阅读活动，构建校园阅读文化，提升学生阅读品位。1调查的对象内容以及方法本次调查以邢台医学高等专科学校各专业各年级的学生为对象，随机发放问卷100份，回收有效问卷87份，有效回收率87%，调查问卷从“阅读习惯”“

3、阅读动机”与“阅读服务”三个方面设置16道选择题。2问卷调查统计与分析2.1阅读动机阅读动机属于一种心理动因，它能够直接推动人进行阅读，是阅读的直接原因，本文分析阅读动机时是从阅读兴趣、阅读目的、阅读原因等角度出发的。通过调查显示84%的学生认为读书是很享受的事情，但是也有14%的学生认为读书是无趣的事情甚至是负担很重的事。由此可见，大部分学生认为阅读有利于自己知识、内涵以及修养的提高，并且会积极主动的去享受读书所带来的乐趣，但是我们也要警惕剩余14%的学生，当读书无趣甚至成为一种负担时，说明我们的人文素质教育

4、存在瑕疵和纰漏。从阅读的目的来看，有资料显示，只有11%的学生阅读是为了消遣娱乐，有23%的学生阅读是为了专业学习，而有37%的学生阅读是由于兴趣爱好，这说明很多学生都已经意识到了阅读的重要性，认为阅读能够提升自身的素质和能力。从阅读原因来看，58%的学生是为配合老师的要求而读，45%的学生是因为是名著或者获奖作品源于自己的兴趣而主动阅读，23%的学生阅读是因为书评或者媒介介绍。分析发现，尽管有很多学生会根据自己兴趣爱好选择书籍，但是更多的学生还是依照老师的要求选择书籍进行阅读，这说明学生的阅读主动性还没有养成

5、，同时也说明教师对学生的阅读具有重要影响。根据上述对我校学生阅读动机的调查分析发现，目前我校学生还没有真正意识到阅读的重要性，缺乏阅读积极性，阅读目的和阅读原因都不明确，学生阅读依赖老师的问题明显。2.2阅读习惯对学生阅读习惯的调查主要是从以下几方面进行的：阅读时间、阅读数量、阅读方式、阅读程度等。数据显示该校学生课外阅读状况不佳。从阅读的时间来看，尽管大多数学生都有每天阅读的习惯，但是平均每天阅读两小时以上的只占学生总数的15%，平均每天阅读在一至两个小时之间的学生占学生总数的52%，平均每天阅读在一个小时以

6、内的学生是23%，甚至还有7%的学生完全没有阅读的习惯。从阅读的数量来看，参与调查的学生只有5%平均每月阅读本书在三本以上，每月平均阅读不到一本的学生的高达31%，长此以往下去将严重影响我国的教育质量。关于阅读方式的调查是一道多选题，从提供的数据上可以看出，56%的学生选择图书馆借阅图书，66%的学生选择网上下载或在线阅读，27%的学生选择自助购买图书，可以看出在电子媒介时代，学生的阅读方式发生了很大的改变，大多数学生选择电子网络书刊，图书馆图书的利用率下降。从阅读的程度来看，有78%的同学一带而过，少有人对阅

7、读做思考笔记或撰写评论。说明学生浅阅读增加、深阅读减少、学习性阅读减少、休闲性阅读增加。从以上调查分析说明我校不少学生没有树立明确的阅读目标，没有形成良好的阅读习惯。这不利于学生形成科学合理的阅读框架，不利于实现知识的系统化。2.3阅读服务从学生对校园的读书氛围来看，13%的学生认为读书氛围好，56%的学生认为读书氛围一般、读书的功利性太强，21%的学生认为读书氛围很差，说明该校并未形成一种良好的读书氛围，大多数学生对自己的阅读状况不满。对学生阅读量过少的原因分析，41%的学生认为周边读书氛围不高；35%的学生

8、选择了学业压力大，没时间阅读；29%的学生认为自己不善于阅读。这说明该校开展校园阅读活动范围不广、影响不大，在实际的活动过程中缺乏有效的手段，没有形成自己独特的校园品牌文化；学校应提倡阅读风气，图书馆应举办各种活动营造读书氛围，教师应对学生进行引导，指导学生有目的、有计划的进行阅读。3总结与建议对调查结果进行统计和分析，发现该校学生在阅读方面存在的主要问题有：一、学生还未建立明确的阅读