初中语文阅读教学刍议

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1、初中语文阅读教学刍议阅读是培养学生语文素养、提高学生综合素质的重要途径，是培养初中学生获取信息、积累语文知识、提高各种能力、发展智力的重要环节，也是陶冶情操和塑造品格的良好平台。对于初中学生来说，阅读能力财会论文，..阅读是培养学生语文素养、提高学生综合素质的重要途径，是培养初中学生获取信息、积累语文知识、提高各种能力、发展智力的重要环节，也是陶冶情操和塑造品格的良好平台。对于初中学生来说，阅读能力是每一个初中学生应该具备的一个特别重要的素质。下面就初中阅读教学谈谈自己的看法：一、构建和谐的教学氛围培养学生的阅读习惯，提高学生

2、的阅读能力，需要营造一个适宜的环境和氛围。和谐的课堂氛围是培养学生良好阅读习惯、激发阅读源动力的重要条件。师生之间要建立相互平等、和谐共处、民主团结的师生关系，打消学生在课堂上的紧张感、焦虑感。学生从心理上放松，把课堂当作师生共同探讨、共同交流的乐园，才能使自己真正成为阅读的主人。创设比较浓厚的阅读气氛，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的氛围中充分地汲取知识、展现个性、放飞想象，驰骋于文学作品的海洋中，才能从根本上提高阅读教学的效果。二、创设民主的交流平台一个有效的课堂，应是一个师生互动、生生互动的课堂，学生则是课堂的主人。在教

3、学中教师应该将自己正确定位为学生学习的服务者、组织者、帮助者和激励者，真正把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价。如：在课堂上鼓励学生大胆提出问题并且敢于说出自己的见解和主张，接着把主动权交给学生，由学生去点评哪些观点值得肯定、哪些观点尚有争议，然后由教师进行总结，鼓励大胆发表见解的同学并且对学生认识上的误区给予更正。教师要更加善于发现和指出学生的优点，通过表扬和鼓励，让学生增加自信，并把优点发扬广大，从而更加优秀。三、运用正确的阅读方法在阅读教学中，教师应该适时地对学生进行阅读指导，指导学生综合运用各种方法，

4、在阅读中积累阅读技巧。如在阅读中，要特别留意文章或段落的开头，也要注意文章的过渡和结尾，要善于抓住表现文章主题的中心句段。在阅读中，教师还要不断指导学生努力提高阅读的效率。如泛读法，即广泛阅读；精读法，熟读而精思；通读法，通览一遍，意在读懂、读通；跳读法，跳跃式的读书方法；速读法，快速阅读；略读法，一种粗略读书的方法；还有再读、写读、序例读、选读法等。其中精读、略读、快读是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。四、把握文章的丰富内涵在阅读教学中，必须重视对语文整体的阅读感知，深挖教材的丰富内涵，要培养整体阅读感知，挖掘教材的思想情感

5、因素，注意与课文相关知识的融会贯通。语文能力是充满灵性、浸透心灵的语言运用，如诗歌的意境、散文的灵气、小说的内涵、议论文的逻辑、说明文的条理，都需要的学生去整体感知才能领会，并从中受到潜移默化的人文精神的熏陶。我们在整体把握文章内涵的同时，还要深刻把握文章中重点词语的内涵、重点句子的言外之意。教师要善于培养学生这一感知能力，让学生感悟到文章的匠心独具之处，从而更加喜爱语文阅读。五、突出思维的独立创新学生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的过程。在阅读的过程中，教师要让学生反复阅读原文，要边读边想，要圈点勾画

6、，并在阅读笔记上写出感受、欣赏、评价之类的内容。研讨要在自读的基础上进行，通过相互交流，质疑启发，深化理解。在研讨过程中，教师不但要起好组织、指导的作用，而且还要适时、适度地参与研讨，不能把学生的思路往既定的框子和结论上“靠”，而要鼓励思维的多向性和结论的多样性，培养学生多元的思维品质和思维习惯。六、养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用。在教学中，教师要善于培养学生爱读书、多读书的习惯。要从培养学生的阅读兴趣开始，通过经常性的组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动激发学生爱读书、多读

7、书的学习兴趣。同时，在阅读中，要努力培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法，养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯。良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的，要从一点一滴做起，从细微处入手，要在坚持不懈的反复练习中养成。学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。教师要有周密的考虑和科学的安排，要有目的、有计划、有方法、循序渐进地去培养和发展，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。培养良好的阅读习惯还要有耐心和恒心，要严格要求、持之以恒，这样才能收到实效。总之，提高学生阅读能力的教学方法很多，仁者见仁，智者

8、见智，以上是我教学中的一点心得，请行家指正。财会论文，..