高职会计电算化“教学做”一体化教学模式实践研究

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1、高职会计电算化“教学做”一体化教学模式实践研究高职会计电算化教学做一体化教学模式实践研究　　财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（财会[2009]6号）中指出会计工作应当按照国家信息化发展战略的要求，全面推进信息化建设。通过全面推进会计信息化建设，能够进一步提升会计工作水平。财政司《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》确立了增强我国会计人才竞争优势、建设国际一流会计人才队伍的行动纲领。　　到2020年，会计人才资源总量增长40%，平均年增加40万人。可见，会计信息化人才的培养是当务之急。而人才的培养离不开课程。会计电算化是培养会

2、计信息化人才的一门重要课程。　　1学情分析　　相对本科生来讲，高职的学生入学分数低，难免有点厌学情绪，对专业钻研的动力不足。高职会计专业、会计电算化专业的学生也是如此。他们大都听老师的话，是守纪律的好学生，但缺乏活力和闯劲，学习方法大多习惯于背和记，不太注重应用。从某种程度上来说，这种学习方法是高中学习模式的继续，刚开始学习会计知识时比较有效，但随着学习的深入，知识和技能的增多，这种学习方法的弊端就会越来越明显。一旦毕业实习，很难把学到的知识用于实际工作，当然也就不能找到满意的工作。因此，在高职阶段教师有必要加强方法引导，激发学生的学习兴趣，做到教学做合一[

3、1]，即在教师教时，学生学并做，学生在做中学，与教师的教合为一体。　　2教学现状　　高职教育是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，强调应用性，突出综合实践能力和素质的培养，其最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起[2]。高职会计电算化课程大都把上课地点选在机房或实训室，利用多媒体设备、网络视频或网络广播等形式进行教学，学生边学边做。不少人误认为这种教学模式就是教学做本文由论文联盟.L.收集整理一体化。笔者认为，真正意义上的教学做一体化不只是体现在形式上，更多的是体现在内容上。教师授课不只用课件、软件，还用习题库、技能大赛视频、答疑互动平台等资源

4、。学生除了在课堂上学习，课下也能进行自由选择和自主学习。　　为此，需要结合学校和学生的实际情况，深化会计电算化课程的教学做一体化教学模式。　　3教学实践　　教学做一体化教学模式是以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的教学模式，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一[3]。在会计电算化课程教学中，真正实现教学做一体化教学模式是一项系统而复杂的工程，需要多方面的支持和配合。　　下面结合本校会计电算化课程的特点，谈谈教学实践中的几点具体做法。　　3.1建立功能齐备的一体化实训室，满足教师和学生的需要　　建立功能齐备的

5、一体化实训室，是实现教学做一体化的首要条件。功能齐备通常是指配备了多媒体设备、电脑、音箱、话筒、局域网、桌椅、教学软件等，满足学生一人一机上课和教师教学的需要。购置硬件和软件，需要学校在资金方面给予大量的投入和支持。目前会计系有9个一体化实训室，均配备了齐全的硬件设备，并安装了用友ERP-U872软件、金蝶KIS软件和用友无纸化考试系统。在这样的一体化实训室里，教师利用多媒体设备通过电子课件、视频广播、会计软件等完成教，同时学生跟着做，在做中学，基本满足会计电算化教学的需要。　　但由于实训室只在上课时间开放，所以课余时间，学生想到实训室练习软件操作，得不到满

6、足。一方面，没有合适的实训室供学生长时间自由练习，另一方面，没有配备专门的实训管理人员来管理和登记学生的上机。目前学校利用特色技能名校建设的有利时机，计划为会计系新建3个一体化实训室，三年内计划新进10名左右教师。这一问题会逐步得到解决。　　3.2加强双师型教师队伍建设，鼓励通过多种途径提升业务实践水平　　双师型教师队伍是真正实现教学做一体化的关键条件。具备双师的条件，不但要有双师证，还要有很强的专业技能和很高的业务实践水平，并且有在企业工作多年的经历。这就要求教师利用寒、暑假和其他业务实践锻炼的时间，向企业能手和行业专家多请教、多学习。利用校企合作的机会，

7、加强与企业间的业务交流。　　另外，加强专业知识的学习和更新，关注会计法规、会计政策的调整和热点问题，多参加师资方面的培训，例如：国培、省培。学校采用适当的激励政策，鼓励教师进行业务锻炼和学习。　　与此同时，会计系还通过引进具有丰富企业经验的教师，充实双师型教师队伍。　　3.3倡导学生主动学习，增强综合运用能力　　教学做一体化教学模式从根本上将传统课堂中教师的满堂灌转变为学生为主体，教师为主导，其中心是学生，教师在整个教学过程中起组织和指导作用，利用情境、任务等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识建构的目的，从而培

8、养出适应社会发展的、高端技能型会计信息化人才。上课时