浅谈引趣教学模式在体育课教学中的应用

《浅谈引趣教学模式在体育课教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈引趣教学模式在体育课教学中的应用刘大庆威海机械工程高级技工学校体育组264500摘要：兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，应该关注学生的运动兴趣才能更有效地促进学生健康地成长。在此，我结合多年的教学经验并对相关资料进行整理，粗浅地谈一下在体育教学中利用引趣教学模式进行教学的几点做法。关键词：兴趣体育教学引趣一、“引趣教学模式”的理论依据首先，“引趣”是指引起学生的兴趣。而单一地解释“兴趣”，是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。当

2、前体育课大力提倡激励教育、成功教育、快乐教育、无错教育，从某方面来说，我个人认为是引起学生体育兴趣的实践。而兴趣对人的学习和工作都有着重要作用，同时也是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。人们常说:“兴趣是引导人们实现远大理想的第一步，也是位良师益友。”如果一个人对某一事物产生了兴趣，他就会对这一事物进行高度自觉和积极的探索研究。例如：我国著名科学家竺可祯对记录气象感兴趣，使其临终前一天还在病床上写数十年从未间断的气象H记。要学生对体育课产生兴趣，首先要了解学生参与体育运动的动机是什么，了解这一年龄段学

3、生特有的心理状态是怎样的，了解这些对我们开展教学有很大的帮助。据调查，大多数同学进行体育运动的动机是爱好或增强体质，还有少数同学是为了应付考试和达标。这一年龄段的学生有较强的表现欲，所以在开展教学活动时，应该为学生营造一个有利于学牛.表现自我的环境。体育课的目的是在教学过程中提高学生的健康意识，增强学生体质，渗透对学生的思想品德教育，对学生的终身体育观念、运动能力、实践能力进行培养，从而使学生身心得以全面发展。因此，在体育教学过程中，将教材与兴趣这一心理因素有机地结合起来，才能收到事半功倍的效果。二、实施方

4、法第一，B标分层引趣法。在教学的组织中，可制定几个不冋难度的0标进行分层推进教学，让学生根据自己的实际情况选择一个S标进行练＞J。这样既可以使不同身体素质的学生有机会产生成功的体验，增加学4的兴趣和信心，同吋又解决了好的同学吃不饱和差的同学消化不了的问题，使他们的需求都得到了满足。例如在篮球教学中，学习行进间运球上篮技术，采用分层推进教学法，并确定不同难度的教学目标：目标1，运球快速跑练S标2,原地起三步低、高手上篮练习；0标3,从中线运球高、低手上篮。第二，竞赛引趣法。在教学的组织中，利用竞赛的形式进行练

5、习，充分利用了学生表现欲强、喜欢竞争的心理特点，让学生在竞赛的过程中积极地投身比赛，从而达到最佳的练4效果。如在短距离跑的教学过程中，先教学生短跑的基本技术和正确的跑步姿势，可以采用男、女同学分组接力赛的形式（男、女分开）进行教学，还可以采用男、女同学之间让距追逐跑的形式进行教学。再奋就是把中长跑的练与足球和橄榄球比赛结合起来，冋学们兴趣高涨，积极性很高，在场上积极地奔跑，一节课下来，大多数同学虽然没能触及几次球，但是已跑得满头大汗，跑动的距离不少于2、3千米，却没有累的感觉，依然情绪高昂、乐此不疲。第三，

6、游戏引趣法。在教学的组织中，采用游戏与动作技术和素质练4相结合的形式进行教学，就能把枯燥乏味的技术动作练4、身体素质练:＞」变得活泼冇趣，从而使练习者能积极地投入到练习中。如：在跳远、跳高教学过程中，教学的难点是起跳技术，学生在刚开始练时上体与下肢很难做到协调一致,在怕脏、怕受伤的心理阴影下，练的积极性不高，最终影响到了跳远、跳高技术的掌握。为解决这一问题，可采用游戏“海豚顶球”进行练习，做法是将一个软式排球用细绳系着，用竹竿悬挂在沙坑或跳高垫前一定距离和高度处，要求学生在做起跳练习时，必须用头触及软式排球

7、。然后以游戏的方式进行练习，看哪一组同学顶到的次数多。教学重难点就在玩的过程中逐步被突破了。第四，情境引趣法。在体育教学中，我经常采用电教设备和挂图设置情境进行教学，向学生展示学习的方法，让学生有身临其境的感觉。如：在进行篮球投篮和足球射门教学前，看一段美国NBA的精彩投篮集锦或世界杯射门集锦，再开始教学，同学们的专注程度和练4积极性都有很大的提高。“引趣教学模式”冇别于传统的教学模式，改变了以往紧密围绕教学人纲和达标，由老师统一制定教学计划和B标，全体学生进行练习的标准教学模式，真正从学生的需求出发，通过

8、引起学生学习的兴趣，提高教学的质量和效果，改变了过去“要我学”的被动状况为“我要学”的主动状态。“引趣教学模式”在实际教学中虽有较好的效果，但依然存在一些问题，还需不断改进完善。参考文献［1】何建华体育游戏在体育教学中的运用［」］.新课程（教育学术），2010年，03期。［2】闫允璐曹萍姜付高对制定体育教学评价标准的探讨［A］.第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）［C］，2004年。［3】王开宝体育教学中怎样