高校体育教学改革走向的分析与思考

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1、高校体育教学改革走向的分析与思考【摘要】本文采用3．5　以快乐体育、主动参与体育为主的教育目标为导向。快乐体育、主动体育是现代体育教育的特征，学生不仅在体育活动中展示自己体能、智慧、思想，以获得成功、失败、喜悦等情感体验，从而得到满足感，还可以使学生在健康向上的体育活动中宣泄自己感情，陶冶情操，尽情的享受体育的魅力。古人云：“悦其精神忘其形”。所以学校体育要结合学生特点，运用教学方法，安排教学内容，组织实施教学，在快乐体育中完成教学目标，达到锻炼身体和愉悦心情的目的。只有这样学生才会主动的进行体育活动，并且全身心的投入到体育锻炼中去。3．6　重视体育理论知识的传授。高校体育教学在体育理论教材方

2、面将会更加讲究科学性，突出实效性、针对性、指导性和时代性等。理论知识对将来步入社会，适应社会生存有着十分重要的作用，对于工作与生活都会有很大的帮助。因此，高校体育教学将会更加重视体育理论知识的传授，彻底纠正“重实践，轻理论”的倾向。3．7　培养高水平竞技运动人才。高校体育是优秀人才的摇篮。各体育强国攀登世界体育运动技术高峰，大多数人才是从大学生中发现和培养的。运动水平越高，对运动员的文化素质要求也越来越高，从大学生培养高水平运动员将是国家提高竞技水平的主要途径。同时，随着我国竞技运动的职业化推进，高校将要担负起培养体育竞技运动人才的重任。3．8　终身体育教育是高校体育教育发展的必然趋势。终身体

3、育主要在于使体育教育贯穿于人的一生，使学前体育、学校体育、社会体育等各环节紧密相连，以保证体育教育的统一性、完整性与连贯性实现一体化。因此高校体育教育必须与学生的终身体育相结合，高校体育是学生进行终身体育的重要的保障。高校体育教学应面向学生，在走向社会科学健身和自觉锻炼身体的发展方向，终身体育是一种自觉自愿的并持续终身的自我锻炼的过程。高校体育教育是终身体育的前提条件和基础，应该把培养学生积极参加体育活动的兴趣和习惯作为首要任务。要把终身体育教育思想作为高校体育教育发展的指导思想，不仅能满足社会对高校体育的要求，而且能够克服当今高校体育教学中存在的问题。随着国民经济的快速发展，高校终身体育教育

4、会得到长足的进步。4．结论与建议4．1　结论。鉴于高校体育改革的发展走向，及其高校体育的教学任务，从高校的管理阶层到体育活动的具体实施，都应该向“培养习惯，学会方法、发展体能、终身受益”的目标逐渐迈进。改革后的体育教学内容，强调了其理论内容的科学性、指导性，实践内容的兴趣性、实用性，既符合了大学生现阶段身心发展和需要，又为他们今后的从事体育锻炼在思想上、能力上打下了良好的基础。对教师的知识结构与能力也提出了更高的要求，只有转变观念，不断地充实自己和提高自身理论知识与专业水平，才能适应改革的需要。4．2　建议。4．2．1　高校体育教学改革应该引起学校领导和有关部门的重视，提高体育教师应有的地位，

5、加强师资队伍建设，培养教师的事业心和责任感，不断提高体育教师的整体素质。4．2．2　改革体育教学内容，提高学生学习的兴趣，选择多种教学模式进行教学，提高教学质量；在教学内容上多选择一些趣味性教学内容。4．2．3　建立多元化的教学目标，培养心理素质与个性发展，培养良好的品德、坚强的意志，提高学生的体育文化素养，只有这样才能加快体育的社会化进程。4．2．4　充分利用场地和器材，给学生留下锻炼的空间，体育场地要全天候的对学生开放，也可以成为青少年的健身俱乐部，争取一些体育彩票公益金，使场地得到合理的利用，还可以缓解体育经费的压力。参考