北师大版数学六年级上册第三单元观察物体(最新)

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1、专注、专业、沟通、探索、精确、精准教学对象：六年级预科制作人：欧阳更新日期：2015/7/4学习目标：1、正确的辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图；能根据从上面、正面、侧面观察到的平面图形还原立体图形2、理解观察点、观察角度、观察范围三者间的关系3、识别拍摄地点与照片的对应关系学习重难点：1、根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围2、能画出观察范围随观察点、观察角度的变化而改变的平面图形3、会判断连续拍摄的一组照片的先后顺序。※学习内容：《观察物体》姓名：知识点一：辨认并画出

2、从不同方向（上面、正面、左面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状【问题1】分别画出下面图形从上面、正面、左面看到的形状。结论：要想正确画出不同方向（上面、正面、左面）观察到的立体图形的形状，应选好观察的方向，并确定观察到的立体图形画成平面图形后的正确位置。※课堂练习：⑴⑵从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看从（）面看（3）下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画左面正面上面左面正面上面知识点二：根据给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围【问题1】一个立体图形，从

3、正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？（列举以下5种摆法，还有其他多种摆法）由以上5种摆法可知搭成这样的立体图形，最少需要4个小正方形，最多可以有8个小正方形。总结：根据给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围时，可以采取根据给出的平面图形还原成立体图形的方法,将可能搭成的立体图形的各种情况一一列举出来，然后数出需要的小正方体的数量。6专注、专业、沟通、探索、精确、精准※课堂练习：一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这

4、样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？想一想，搭一搭。知识点三：根据给定的一个方向观察到的平面图形和小正方体的数量还原立体图形【问题1】用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是，看谁搭得多。总结：根据给定的一个方向观察到的平面图形和小正方体的数量可以还原成不同的立方体图形，要把可能搭成的立体图形的各种情况一一列举出来。※课堂练习：用5个小正方体木块摆一摆。（1）从正面看到的图形如下，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形如下，有几种摆法？知识点四：观察范围随观察点的变化而改变【问题1】小猴在树上A处

5、时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。【问题2】客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？总结：观察范围随着观察点的变化而改变，观察点的位置越高，观察到的范围越广（大）；观察点的位置越低，观察到的范围越窄（小）。6专注、专业、沟通、探索、精确、精准※课堂练习：1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？知识点五：拍摄地点与照片的对应关系【问题1】天安门广场是世界最大的广场。下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？总结：判断拍摄地点与

6、照片的对应关系时，可以假设自己在拍摄地点，根据照片中景物的特点，联系生活经验，想一想究竟能看到什么，再下结论；也可以借助实物模拟，创建模拟情景，亲身观察，得出结论。※课堂练习：不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。⑴右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是从B点处看到的？⑵想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么，看不到什么？6专注、专业、沟通、探索、精确、精准知识点六：连续拍摄的一组照片的先后顺序【问题1】淘气乘船游览，游船从A处出发，淘气看到右侧这四幅图片的先后顺序是。总结：判断连续拍摄的一组照片的先后顺序时，可以假设自己随着拍摄者的

7、行走路线游览，想象自己依次会看到哪些景物，也可以联系生活实际，借助实物模拟，创设模拟情景，亲身观察，得出结论。※课堂练习：李强向革命烈士纪念碑走去，他边走边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序。※其它题型1、要构成下面的立体图形，需要多少个小正方体？2、如图所示，甲乙两车相向而行。甲车距坡顶150米，3、在城市建设中，规定两栋楼的距离不能太近，速度为5米/秒；乙车距坡顶100米，速度为4米/秒你能通过画图说明其中的原因吗？当两车相互看到对方时，相距多少米？甲车150米100米乙车山坡※家庭作业：1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填

8、。6专注、专业、沟通、探索、精确、精准2．用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，3．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体同方向看