德育教育在语文学科教学中的实践与探究

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1、德育教育在语文学科教学中的实践与探究德育教育在语文学科教学中的实践与探究德才兼备、以德服人是中国古老文化传承下来衡量一个人能力和品质的标准，随着时代与社会的发展，对学校教育的要求也越来越高。学校培养人才必须将德育放在首位，这是毋庸置疑的，它是学校教育与现代社会生活理念相接轨所必须遵循的基本原则，也是学生踏入社会、服务社会，成为一名真正的合格人才的必要条件。教书育人是统一的过程，德育教育与学科教学二者密不可分，相互渗透、相辅相成的。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾说过：课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。而语文学科以其本身固有的特点，

2、一直是学校德育教育的主要载体之一。诗言志、言为心声、文以载道、文道统一是语文教学的自身要求，同时也是教师不可推卸的责任。在教授语文基础知识的同时，必须结合课文内在的思想感情，挖掘教材的育人点，对学生进行德育教育。罗曼罗兰曾经说过：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术品，伟大的行动者。在语文教学中，如何将语文与德育教育有机地结合在一起，培养学生的审美情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观？　　一、用主题感染学生，树立学生的意志和信心　　意志、信心是成功的基石。它是一个人成功的起点，也是成功

3、的基石。语文教学中一项重点是归纳提炼文章的主旨。笔者尝试通过运用提炼主旨这一教学方式进行德育教育，在反复的阅读过程中引导学生抓住作者记叙或描写的线索，顺藤摸瓜，沿着文路，通过语言文字的理解，逐渐接近作者的志趣，即感悟出文章的主旨，从而在分析、理解、提炼主旨的过程中，借文章内容塑造学生的意志力和自信心。　　如在《在庆祝北京大学建校一百周年大会上讲话》这一篇文章，笔者主要通过学生归纳每段主旨句，找出祖国对我们青年学生的殷切希望，引导学生感悟并抒发自己的意志力和自信心。学生们畅所欲言，勾勒出自己奋斗的目标。充分的表达了自己的自信和决心。并在课后的

4、第二课堂活动举办题为祖国以我为傲演讲比赛，利用上课前5分钟时间，由学生自己点评投票选出优胜者。做到在参评和被评的过程中进一步感染学生，触动其坚定自己意志，树立自己的信心。除对学生意志力和自信心培养的德育教育以外，还对学生进行了科学的思想方法和健康个性等方面的德育教育。　　二、用多媒体教学吸引学生，培养学生的兴趣和爱好　　兴趣、爱好是生活的调色板。健康的兴趣爱好给我们生活带来五彩缤纷的色彩，在娱乐生活的同时，也为学生构造了一个良好的发展空间，从而塑造学生健康的个性。这不仅是学生生活的需要，更是学生踏入社会，拥有良好人际关系，甚至取得成功所必备

5、的心理条件。当代青少年迷恋网吧、游戏厅等场所，长此以往这种影响会对学生的成长造成严重的不良后果。　　挑选内容集中在介绍音乐、美术、绘画等艺术方面的篇章，利用多媒体教学方式，运用音乐、图片、舞蹈录像等影音材料，在优美的课堂氛围中，进行德育教育，吸引并培养学生对艺术的兴趣和多方面的爱好，远离不良嗜好。　　在《舞蹈？悟道！》一文授课过程中，笔者选用了两段风格迥异的舞蹈作为欣赏的片段，一段古典舞，一段现代街舞。欣赏完毕，请学生自己来谈感想，说自己的理解。一名平时上课愿意看杂志、说话的学生，注意力非常集中，主动发言，介绍了自己所知道的街舞知识，主动参

6、与到课堂教学活动中来。把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。在课堂上请学生进一步来谈自己的兴趣爱好及其利弊，达到在潜移默化中使学生能主动远离不良嗜好，塑造健康的个性。并鼓励学生自编舞蹈表演，丰富了学生的业余生活。　　三、用分步教学引导学生，坚定学生的爱国心和品格　　爱国、品格是生命的印章。爱国主义教育是整个德育教育中的重中之重。作为一个社会存在的人，就必须是社会这个整体的一部分，而且要成为有机的部分。它应该是一个人与生俱来的品质，也是一个民族生存和传承的必备条件。但由于时代社会文化的发展变化，有些学生淡漠了对祖国的感情，如果这种

7、状态长此以往下去，那么我们国家的希望何在？民族的希望又何在呢？　　笔者结合教材中长城的相关篇章，采用循序渐进的手法，以分步骤完成的方式对学生进行爱国主义德育教育。　　先让学生搜集长城的风景图片及相关历史资料，利用课前3分钟，进行交流讲解，根据自己了解和学到的知识以我心中的长城为题，写一篇自己心中的长城，通过三步走的活动，使学生真正地感悟出长城的深刻含义：它的过去，现在，未来的深意为何？正是我们青年学生所应该担负起的责任和使命。从文章的主题上，进一步触动学生爱国的热情，摆脱枯燥的说教。在最后一篇长城的文章学习完毕后，同学们一起演唱了《歌唱祖国

8、》，在那一刻爱国热情达到了高潮。　　四、用重点句段感动学生，再塑学生的乐观和抗争　　乐观、抗争是人生的阶梯。人生是一段需要不断拼搏才能登上顶点的艰辛过程，而具有健康个性和健全心理