在课堂中渗透德育教育的教学实践

《在课堂中渗透德育教育的教学实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在课堂中渗透德育教育的教学实践　　摘要：中职学校在培养学生的创新精神和实践能力的同时，更应该注重德育教育。教师在课堂上不但要传授学生文化知识与操作技能，更要教他们做人的道理，培养良好的学习和行为习惯。教师人人都是德育工作者，把德育教育渗透到课堂教学当中，就能收到良好的教育效果。关键词：中职学校；课堂教学；德育教育；教学实践中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）14-0097-026中职学校作为培养21世纪新型技术工人的摇篮，在培养学生创新精神和实践能力的同时，更应该让

2、学生具备较高的思想素质、道德素质和职业素质。从心理学的观点看，13~18周岁是人们心理发生问题的初发期、多发期。这一时期的青少年学生正处于生理变化期、性格形成期，他们喜欢与同龄人交往，讲朋友义气，个性强烈，不喜欢家长、老师过多的教育和干预，强调自主意识，可塑性很强，很容易受各方面因素的影响。所以，在这个时期通过素质教育培养学生良好的思想道德情操、积极主动的学习意识、正确的学习方法和健康正当的兴趣、爱好是至关重要的，学校应以“德为魂、能为本”为教育理念，以学生“成人、乐学、立业”为教育目的，给学生提供更多的自

3、我发展空间，使其个性得到充分发展，同时要给予正确的帮劝和引导，采用多种管理方法和手段进行学习和训练，才能把学生培养成符合培养目标的合格人才。教师人人都是德育工作者，德育教育不仅仅是德育课老师或是班主任的事，而是应该贯穿于所有的教学活动中，教师在课堂上不但要传授学生文化知识与操作技能，更要教他们做人的道理，培养良好的学习和行为习惯。以下是笔者在多年教学实践中将德育教育渗透到课堂教学中的一些实践。一、精心准备课堂内容，选择合适素材用于教学俗话说台上一分钟，台下十年功，教书也是这样，往往一堂课的内容老师要花一天的

4、时间来准备，备课充分了，课堂上才有内容可讲，才有针对性。我在教计算机专业的《图形图像处理》课时，每次课前除了准备教材需要的素材外，我还准备一些配色精美、有中国文化特色的案例，用于引导学生学会欣赏美、创造美，在教《动画制作》课时，选择一些环境保护、尊老爱幼、公益广告等动画片作为练习素材，让学生在做练习时也能接触这些“正能量”的东西，潜移默化地把“正能量”思想渗透到教学中。二、教学时以身立教，做言传身教的师表6“学高为师，身正为范”是我国传统的教师职业精神，为人师表，以德为首，要想让学生成为品德高尚之人，自己也

5、必须成为学生的榜样，在教学中教师要以人的自身为根本，通过尊重人、理解人进而教育人、塑造人，做言传身教的师表。笔者认为“言传”就是要“善言”，即讲求“传”的方式方法，讲求说话的方式，不要以师道尊严、高高在上的态度去说教，而是把学生当成平等的人来对待。“身教”就是做到言行一致、品行如一、身言合一，使自己成为学生的表率。比如，课堂上有位同学打断了老师讲课，为了弄清问题所在，老师可以问学生这些问题：“为什么会打断老师上课？”“什么情况下打断老师上课是对的，什么情况下是不对的？”让学生讨论，引导学生学会聆听和尊重。一

6、次上课时，我把手机带到课堂上，因有些事情没有处理完，利用课堂间隙刚拿手机出来看，被路过的学生看到了，在外面叫了一声“老师上课也玩手机”，这句话给我当头一棒，让我意识到老师的言行就是学生的镜子，如果老师上课使用手机，以后还怎么管理学生，所以从此以后我就再不携带手机上课，在课堂上也要求学生不能玩手机，有的学生管不住自己，我就要求学生关机并把手机放在讲台上，控制上课时不使用手机。课上组织学生共同完成学校网站建设项目和制作宣传栏项目，让他们在掌握知识、提升技能的同时又学会了与人合作，从而培养学生团体意识、合作精神。

7、上完上机课后与学生一起做清洁保养机器，让学生形成爱护机房设备、遵守机房管理规定的良好习惯。6三、施教过程关注具体情境，正确解决各种突发的教育教学事件，树立“正能量”职业学校很多学生主动学习的意识差，甚至于厌学，于是在课堂上说话、吵闹、玩手机等等，如果老师这个时候光对学生进行说教、批评，可能会让学生暂时收敛一点，但过不了几分钟就又依然如故，效果不好，但如果放任不管，学生以后会更加肆无忌惮地吵闹，影响整个班级的学习，所以当发现这种情况，我通常会对影响上课的同学说“NO”，并适时提出问题让学生对自己的行为进行批判

8、，如问：“你的行为符合课堂规范吗？”“这么做对别人有影响吗？”，在学生回答出合理的做法后可以说“老师相信你能说到做到。”有时候我会创设一个场景，或布置一个项目让这些调皮的学生来讨论、分析、实践，让他们参与其中，使他们感受到做这个其实一点也不难而且还很有意思，完成任务后可以和其他同学一样参与评价。课后再单独找他们交流思想，他们通常都会意识到自己的错误，下次上课表现有进步时我会及时提出表扬。有的学生上课时把键盘敲得震