浅谈如何做好高中化学实验教学

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1、浅谈如何做好高中化学实验教学张向庆贵州省余庆县敖溪中学564403摘要：对于化学这门课程的学习来说，实验既是它的基础，也是提高化学综合素养的关键所在。化学的起源就是实验，就是通过各种各样的实验现象来发现隐藏在实验背后的真理。做好高中化学的实验教学，对于激发学生对化学的学习兴趣等都有重要意义。因此，木文主要对如何做好高中化学的实验教学进行了简单分析。关键词：高中化学实验教学课堂是学牛.学习知识的主要场所，课堂教学是老师教书育人的主要渠道.。进行高中化学课堂探宄实验，给学生提供更多课堂实践的机会，能

2、让学生在特定的问题情境中进行实践体验。通过亲自操作的探究实验，能使他们在活动中观察实验现象、思考问题实质、探究实验原理，更好地学习化学知识。学生掌握基木的实验方法，具备一定的化学实验技能和实验能力，是进行科学探究活动的基础和保证。一、更新教学理念，对教学理念进行创新在新课改的要求下，我们要想做好高中化学教学工作，就要改变传统的教学理念，寻求教学理念的创新。要从根木上认识到高中化学教学的重要性，对高中化学在高中课程中的地位和作用应有全面清醒的认识，对高中化学教学给予足够的重视。只有这样才能保证高中

3、化学教学工作的有效推进。传统的化学教育观认为学牛.在考试中得高分就是化学学科教育的成功，把学生当成接受知识的容器，一味灌输反应公式、实验现象。化学学科注重的是实践应用性，灌输式教学、死记硬背的学习方法只能提高学生的考试分数而没有实践经验，只能是纸上谈兵，缺乏对知识的运用能力。教师在化学教学中要树立以学生为木的教育理念，注重培养学生的动手能力，采取多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣和学习热情。例如，在苏教版教材必修一学习氢氧化钠溶于水会放热的时候，仅仅告诉学生现象和结论，则学生缺乏学习兴趣。引入

4、探究实验的方式完成教学任务，有助于学生理解记忆。实验进行时让学生将固体的氢氧化钠放入水中，待溶解完成后触摸烧杯感受水温的变化。如果因为放热过低感受不到温度升高冇学生提出质疑时,可以让学生先将烧杯中的水煮沸，移开洒精灯一会，待沸腾停止后重新加入固体氢氧化钠，这吋水会再次沸腾一一用明显的现象证明氢氧化钠溶于水吋会放出热量，提高了学生的实验动手能力。二、正确理解探宄实验的本质探宄实验重视学生在实验过程中的参与和体验，只奋亲身经历了实验探究的过程，才能在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得

5、全面的发展。有些教师对探宄实验的理解不准确，只注重表面形式，认为探究实验就是告诉学生探究实验的过程，而没有让学生真实操作实验内容.或者进行毫无关系的探宄实验，只注重进行探究实验的形式，而不管探究实验B的和内容。例如，在高二上学期学d物质构成奥秘的吋候，要求老师引用探究实验的方法让学生研究物质是怎样构成的。探究实验中老师让学生通过折纸片的方式了解物质构成，这只是改变了纸片形状而己，与“物质是由不同的元素构成”的没有任何关系。教师应该以纸片、木棒、石子等代表不冋的成分来模拟物质的构成。再通过实际例子

6、：在盛有C02的可乐瓶中滴入碱液，然后塞住瓶口，学生观察到瓶子立刻变瘪了。这吋老师就可以解释瓶子变瘪的原因是碱液与二氧化碳发生反应生成了碳酸盐，消耗掉了瓶子中的二氧化碳，以此证明二氧化碳与碱发生了化学反应。三、引用焦点新闻报道创设教学情境我们在学习浓硫酸吋，可以引入以下新闻报道：清华大学某学生在动物园参观吋，用浓硫酸泼熊，以致大熊皮毛烧焦，造成严重伤害。当记者问他为什么这样做时，他的冋答出人意料一一原来他仅仅是为了观察浓硫酸泼到熊身上,熊会有什么反应……接着我们可以顺势提出以下问题:“冋学们听了

7、这则新闻后，学到了什么？又想到了什么？”此情景很容易激起学生讨论和思考的热情。通过讨论和交流，同学们不仅知道了浓硫酸是非常危险的，而且认识到该人学生的做法是错误的。这样不仅提高了大家的安全意识，而且有助于树立正确的人生观和价值观。又如我们在学习有机物乙醇时，引入山西假洒案，不仅有利于冋学们进一步认识工业酒精，而且还冇利于提高健康意识。通过诸如此类冇关化学新闻报道的引入，能让同学们认识到化学来源于生活并能很好地服务于生活，从而激发他们对化学的学习兴趣;不仅在课堂上学:>J化学，也能在生活中学>」化

8、学、应用化学。四、联系生活实际，把学生带入真实情境中化学的趣味性在于它是一门与人们的衣、食、住、行、玩联系最为密切的学科，其深奥的理论和知识都在包含通俗易懂、简单明了的实际事例中，因而在课堂教学中主要是从化学在社会和生活的实际应用入手激发学生的兴趣和培养探宄意识。通过每一节课，要让学生亲身体验化学与我们社会生活的广泛联系，感受到化学是鲜活的、生动有趣的。如在讲《胶体的性质及其应用》这节内容吋，可以提出这样的问题：“为什么咸豆浆会凝聚而甜豆浆却不会凝聚？为什么钢笔混用不同墨水会写不出字迹来？”接着