让教师学会反思，学会合作

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1、让教师学会反思，学会合作[让教师学会反思，学会合作]找到教师可持续发展的关键点学校可持续发展必须基于校情，让教师学会反思，学会合作。松江区民乐学校是松江城区规模较大的九年一贯制学校。前三年，学校在创建规范、稳定型学校过程中，建立规范，稳定教学质量，确立了学校的地位。然而，传统的管理模式和过于关注教学优劣的偏向，使学校一直囿于应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp），不利于学生的和谐成长、个性化发展，也不利于教师的专业化发展。怎样使学校走上可持续发展的道路?我以为，没有教师的可持续发展就不可能有学校的可持续发展，我的视角是：发掘教师职业生涯发展期中的更新点，我的实践理念是：管理人就是

2、发展人。我校教师绝大部分是从农村学校调入的，他们在教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学工作中，体现了较强的敬业奉献精神和比较扎实的基本功，但同时也明显地表现出教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）理念的缺乏，教育论文《让教师学会反思，学会合作》(..)。然而，从年龄结构上看，我校年富力强的教师占了多数，他们正处于职业生涯的更新期，发展潜力很大。他们对学生学业的悉心关怀和敬业奉献精神应该加以传承和发扬，但他们需要引领，他们的专业素养需要提升，特别是在创新精神和先进教学理念指导下的教学能力和研究能力需要有效的培训和提高。我以为，关键是让他们“学会反思、学会合作”。我提出立足

3、于校本培训，实现自我更新取向的专业化发展的关键是让教师的工作学习化，让教师“学会反思、学会合作”，这基于如下几点认识：教师在工作中的学习是校本培训的显著特征，同事之间的共同学习与研讨是校本培训的重要形式。因此，教师的校本培训应该是基于主动式的校本学习，而非被动式“受训”，因而，构建教师校本学习机制至关重要。教师需要的是本体性知识、支持性知识，但更需要的是实践性知识(默会的知识)。教学领域中，有许多体现教师个性化和实践情境性的知识，它们很难格式化：在教师培养的过程中，也很难将它们“言传”给教师，只能依赖于教师在实践中的理解和领悟。从教师专业化成长的角度看，以校为本的教师培训在促进教师掌握这些隐

4、性的、默会的实践性知识的过程中，具有不可替代的重要意义。我们对教师学习的认识是：教师学习是反思性的经验学习(教学经验是教师学习的重要资源，教师学习是基于经验的研究性学习)：教师学习是知行结合、当前运用的学习：教师学习主要是以问题为中心的行动学习，而非以书本为中心。教师学习的推进策略如何让我校教师“学会反思，学会合作”，我的推进策略主要有两条：在教学反思活动中促进教师反思性学习反思[1][2][3]让教师学会反思，学会合作2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的

5、变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步

6、加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……让教师学会反思，学会合作3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为

7、一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被