毕业论文-在小学思品教学中培养学生创新人格

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1、廊坊师范学院本科生毕业论文题目:在小学思品教学中培养学生创新人格学生姓名：郝建秀指导教师：李秀芳二级学院：教育学院专业：教育心理学年级：2012级学号：#########（全号）完成日期：2013年12月10日20目录内容摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2导言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.创新人格及其特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.1它是内在的心理特征总和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2它是稳定而独特的心理特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.3它是创新意愿和创新能力调统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52创新人格的测定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、．．．62.1评价学生创造力的目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.2评价学生创造力的工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.3评价学生创造力的注意问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63创新人格的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73.1玩中求趣，树立创新观念．．．．．．．．

4、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7203.2教中求奇，启迪创新探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.3问中求异，促发创新激情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.4学中求活，培养创新精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.5用中求实，开展创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、．．．．．．．．．．．．．．．12参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15内容摘要：一个人格的形成要经历由乳儿期至青年期的几个重要时期。从教育心理学角度来说，小学阶段正是人格形成的奠基时期。因此，塑造小学生自主创新人格应该是小学教育阶段的重要内容。马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创

6、造态度，有创造力的人更感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”“造就这种人的社会将生存下来，不能造就这种人的社会将灭亡”。所以，培养创新型人才是我们的责任，而培养这种人才重点是：从小对他们进行创新人格的塑造。关键词：小学思想教育创新人格人格特征20导言新的世纪是我国全面实施现代化的世纪，是国际社会进一步变革、文明程度进一步提高的世纪。新的世纪向公民提出了新的人格要求。人们围绕新的人格进行过许许多多的研究，一致认为，自主创新性人格是其核心因素。正如《人的现代化素质探索》一书所云：“20现代人的性格可以归纳为四个主要方面：他是信息灵通，积极参与的公民；有显著的

7、个人效能感；在对待传统势力的影响上，尤其当处理个人事务需要下决断时，他高度独立自主；乐意接受新经验和新思想，即思想相当开放，认识问题灵活。”这四个方面很明显地贯穿了“自主创新”四个大字。时代召唤我们担负起塑造自主创新人格的重任。　　一个人格的形成要经历由乳儿期至青年期的几个重要时期。从教育角度来说，小学阶段正是人格形成的奠基时期。因此，塑造小学生自主创新人格应该是小学教育阶段的重要内容。　　马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创造态度，有创造力的人更感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”“造就这种人的社会将生存下来，不能造就这种

8、人的社会将灭亡”。所以，培养创新型人才是我们的责任，而培养这种人才重点是：从小对他们进行创新人格的塑造。1.