电子专业教学改革新思路论文

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1、电子专业教学改革新思路论文.freelBA）对项目教学法的描述为：它是由学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力。近年来，在中、高等职业教育中也经常采用“项目教学法”，由师生通过共同实施一个完整的“项目”来组织教学活动。由于职业教育中“项目”可以是生产一件具体的、具有实际应用价值的产品。本人在Protel99SE的教学过程中，将项目教学法灵活地运用到教学实践中，取得了非常满意的效果，具体过程如下：1、设备准备protel99SE教学前期以电脑设计为主，上课若能全程上机操作

2、教学，教学最佳。该课程以制作电路板为最终目标，因此教学实施过程可以分为两步，第一步，电脑上机设计；第二步，进入实验室进行手工制作。设备是否能够到位，关系到工作是否能够成功的关键。2、动员工作Protel99是英文软件学生学习起来将有很大的困难，因此进行充分有效的动员工作至关重要。动员工作主要从以下几点开展：第一，讲述课程的重要性，主要以今年各大网站的电子专业人员招聘信息进行分析，体现本课程在今后工作的实用性；第二、成果展示，让学生认识我们所学知识的最终成果，用学生感兴趣的电子产品激发学生投入工作的热度；第三、给学生表明老师自己的知识点也不是

3、很扎实，要和大家共同进步，这点的表白，我的初衷只是实际情况的表述，后来获得意想不到的效果，学生对老师的依赖没了，学生更具自学的积极性，在一次学习中遇到困难时学生能够群策群力很快圆满完成任务。3、教材的认识对于教材我没有按照常规从第一页开始给学生讲解。而是采用另外的讲述模式，第一，告诉学生教材只是我们学习的一件辅助工具，用来给我们解释我们不明白的问题的，学习是面对电脑，面对我们所要完成的任务。第二，根据目录，简单讲述教学的内容结构，主要是培养学生查书的方法。4、教学实施过程Protel99SE的教学总体分两步：（一）电路设计；（二）制板。我将

4、Protel99SE教学内容分解为一个大项目即完成一块电路板的制作；下分几个小项目：电路原理图、原理图元件库、印制板图、印制板元件库四个分项目，分层次分阶段完成项目教学任务。在教学过程中将以学生自学为主导，教师进行灵活地穿插教学，与学生面对面交流，以实战的方式解决完成任务过程中的具体问题，同学生共同讨论共同查找书籍。放弃传统教学中的师尊与讲台，以解决问题为最终目的地开展教学活动。教学过程中，学生不再一味的听老师讲，而是学会了自己学习，学会了找资料，有了自己的思维方式。这些技能对于一名中职学生来说是多么的可贵。经过这样的训练大同时也大大加强了

5、学生的自信心。正如本班学生叶衍辉同学在一篇作文中写到“谁说职专生是无能的，那只能是代表部分。我们有底气说我能行。”是啊，只有有了自己真正的技能，有了符合自己的学习方法，即使我们只有中专文凭也能在社会上有属于自己的天空。教学过程中，教师的教学方式为重方法，轻内容。内容由学生自己用软件，查教材解决。如使用软件的一些好的操作技能我讲的很多，项目与项目间的联系讲得很多。教材上说得不是很明了的多讲讲。有些课本内容，学生自己能够看懂的我根本没有提过，教学内容灵活处理。经大约6周时间的教学，班级有三分之一的学生已能够完成简单电路的PCB设计工作，有三名程

6、度好的学生已能完成较繁杂电路的设计工作，效果非常的明显。在电路板制作的过程中，我采用与学生共同完成的方式进行教学活动，学生的积极性充分调动起来，完成工作后有了很大的成就感，从而进一步激发学生的学习自主性。教学过程中，我还注重引导学生互相学习，协作分工完成项目，也取得了一定的效果。教学完成后，对学生所做的电路板进行调试，组织学生互相评议，并同步给出我的建议。5、教学考核该项目教学的考核可以从三个方面进行，第一，对制作出来的电路板进行调试，检验功能能否完成。第二，从外观上是否合理，有没有更可行的方法。第三，可以从制作过程中给予学生适当的评价。6

7、、教学总结整个教学过程中，教师只是一个参与者和引导者，是学生的师父，以教会学生完成一项工作为最终目标，因此教学目标清晰。项目教学过程中，项目的确定要经过广泛的社会调查，找到合适本专业，有技术含量的符合社会用工的项目进行教学，这样学生学的内容直接关系到未来的工作，学起来更有针对性。三、考核制度的改革——分层评价，二个结合，一个挂钩学生的学习成绩是教学质量的直接反映。成绩考核是专业课教学质量检查的最直接、方便的常规手段。面对大批双差生，传统常规的考试定会考倒大批学生，继而严重挫伤学生的学习积极性。对不同层次的学生，要有不同的评价标准和考试方法，

8、不能搞一刀切，一卷否定。1、分层次教学，分层次评价采用分层次教学，就要进行分层次评价，对不同层次的学生要有不同的考核标准，学校要求各备课组对学生考核时，要有两类不同标准的试卷，分