办学基本情况简介

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1、一、崔砦小学基本现状介绍（一）办学基本情况崔砦小学成立于1953年3月，是一所公办学校。全学校现有学生155名教职工11人，其中专任教师10人，代课教师1人。教师学历达标率100%，其中专科学历占100%，小学高级教师3人，小学一级教师8人，区级骨干教师7人，区级优秀教师4人，区级教研先进个人6人。崔砦小学校现有6个教学班，学生155人。占地面积10619㎡，生均用地面积69㎡。建筑面积540㎡，生均建筑面积4㎡，达到了办学条件的基本标准。（二）学校近年来取得的办学成绩1.办学条件彻底改善近年来在上级教育主管部门和仇楼党委政府的关心支持

2、下，学校办学条件得到了很大改善，现代化教育技术水平提升较快。2.师资建设成效显著百年大计，教育文本。教育大计，教师为本。我校不仅实现了基础设施建设的跨越式发展，师资建设也实现了质的飞跃。一是狠抓师德师风建设，实行师德考核“一票否决制”；二是着力提升教师队伍素质，学校不吝经费，将教师送往各级培训基地和先进学校“取经”；三是狠抓教师业务能力建设，扎实开展教学教研常规工作，探讨教学规律、研究教学方法，实现教师自我提升。近年来，我校教师在赛课活动及班主任大赛中成绩斐然。其中，2人次获得区教体局优质课一等奖。3.学校管理科学规范规范化的管理是学校

3、科学发展的前提和保障。2015年3月以来，我校高度重视管理工作，积极推动管理创新，形成了总体结构合理的内部管理体系。一是牢固树立“管理就是服务”的理念，以人性化、服务式管理为抓手，为师生的工作、学习创造良好的氛围。二是实施民主管理，使每一位教职工都积极参与和支持学校管理，形成合力，充分发挥民主参与、民主监督的作用，保证了学校管理沿着制度化、规范化的轨道发展。4.教育质量快速提升教育质量是学校的生存之本，是学校的生命线。近1年来，我校在中小校组织的各种活动取得了优异的成绩。二、学校发展存在的问题及困惑1崔砦小学只有6所的教室，没有基本的教

4、学辅助功能用房，无法满足基本的教学需求。现在需要新建6所教学辅助功能用房，才能满足正常教育教学的需要。2.艺体科学辅助课程等部分学科教师严重不足的结构性矛盾，难以适应实施素质教育的需要。3.随着城市化进程的加快，教育资源分配不均，导致学校生源不断萎缩。由于现在教育经费的分配是按学生人数的多少来确定的，导致学校公用经费的严重不足，不能保证学校的基本运转。学校现有的办学条件与城市学校的差距很大，难以适应教育均衡发展的时代要求。学习习惯上等都存在着不同程度的问题，导致农村学生素质与城市学生素质差距越拉越大。5．随着城市化进程的加快推进，农村教

5、师工作生活条件简陋，加之大多又在城区买房安家，教职工在学校呆不住，不安心工作，走读现象严重，近年来农村教育质量不断滑坡。三、提高农村教育质量的措施1．不断加大对农村学校的经费投入，加快推进农村学校的标准化建设。改革教育经费的划拨方式，尽量向学校倾斜，满足学校的正常运转，逐步缩小差距。2．提高农村教师的待遇，让教师安心工作；让农村优秀教师不再流失。二〇一五年三月十二日