教改研究项目申报书-以“网上创业项目”带动高职电子商务专业教学模式的改革

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1、浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：以“网上创业项目”带动高职电子商务专业教学模式的改革主持人　：嵇美华　主持单位：湖州职业技术学院通讯地址：浙江湖州学府路299号邮政编码：313000联系电话：0572-2363358传真：0572-2363632电子邮箱：jimeihua@hzvtc.net合作单位：湖州96345网站负责人：徐兴国湖州织里商城负责人：陆峰湖州易强文化网负责人：张露笙阿里巴巴电子商务公司负责人：杨天霞湖州银玲针织服装公司负责人：李峰浙江省教育厅二○○四年二月制一、简表项目简况项目名称以“网上创业项目

2、”带动高职电子商务专业教学模式的改革项目类别A、总体研究√B、专业大类C、教学管理D、自选项目是否招标项目否起止年月2008.09—2010.12项目主持人姓名嵇美华性别女出生年月1968.10专业技术职务/行政职务副教授/分院副院长最终学位/授予国家硕士/中国所在学校学校名称湖州职业技术学院邮政编码313000电话0672-23633358通讯地址浙江省湖州市学府路299号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2002电子商务概论国贸014/周湖职院2004电子商务与物流管理电商034/周湖职院2004电子商务案例分析电商

3、024/周湖职院2003-现在电子商务概论电商历届4/周湖职院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2004商贸实训中心建设即经贸实践教学改革成果院教学成果一等奖2005易购网实训平台教学研究2005湖州市现代物流重点实训室建设项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数53100044主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章胡珺男1974.11副教授湖职院开发项目尹国标男1975.09讲师湖职院课程建设曾益坤男1962.07教授湖职院教学实施徐寿芳女1974.09副教授湖职院开发项目项目合作单位主

4、　要　成　员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数8232单位：湖州96345网站姓名性别出生年月职称工作单位分工签章徐兴国男1972.11高经湖州96345项目设计指导沈建明男1982.10湖州96345项目设计指导单位：湖州织里商城发展有限公司姓名性别出生年月职称工作单位分工签章陆峰男1971.05高工湖织里商城项目设计指导单位：湖州易强文化网姓名性别出生年月职称工作单位分工签章张露笙男1964.07高工湖州易强企业人才需求与指导杨杰男1978.08经济师湖州易强创习指导单位：阿里巴巴电子商务有限公司姓名性别出生年月职称工作单

5、位分工签章杨天霞女1974.08经济师阿里学院贸易平台单位：湖州银玲针织服装有限公司姓名性别出生年月职称工作单位分工签章李峰男1969.07经济师湖州银玲企业人才需求与指导蒋婷女1982.05湖州银玲贸易平台管理二、立项依据：（项目的意义、现状分析）·现状分析：电子商务是集商业营销与计算机网络紧密结合且实践性极强的专业，目前高职院校普遍采用的教学方式主要有两种方式：一是模拟教学。主要围绕电子商务的各教学主干课程展开，在模拟企业的环境中，通过专门的软件模拟实际操作。这种教学方式存在明显的不足：（1）模拟环境过于僵化、教条、死板，过于强调

6、技术、流程，忽视商务分析能力的培养。学生的操作永远是一个机械化流程。（2）模拟教学项目与真实企业业务相差甚远，缺乏市场的灵活性，因此，无法使学生真正理解商务的内涵与精髓。（3）由于电子商务的流程、交易方式、管理规范始终处于变化与调整之中，而软件无法同步做到。无法使学生真正了解市场的变化。（4）模拟环境使学生割裂对电子商务整体的认识，忽略了电子商务的精髓。二是校外实习。主要是由在校外实习实训基地进行实习。这种方式虽然真实，可也存在着很多问题，主要表现为：（1）企业管理、贸易、营销等工作大部份都涉及自身的商业秘密，学生实习不能完全介入，从

7、而导致学生实习内容不够完善，与专业能力需求相差较远等问题。一般都是根据实习企业业务的需要，让学生重复性地操作某一个工作或做一些杂事；（2）学生参与度比较低。企业接受学生实习每家单位不超过5名，而真正上手操作更是稀少；（3）教学管理难度大。由于大部分学生都分散在不同的企业，学生在实习过程中碰到非业务性问题无法得到及时解惑；（4）实习过程缺乏考核内容与考核标准；（5）实习企业与学校缺乏沟通，合作力度只停留于表面。并没有做到学校、企业、学生三者互赢的目的。如何利用校园教学资源与校外企业资源开展“工学结合”；如何弥补第一种教学方式中的虚拟性，

8、与企业实际业务的不联系性；如何弥补第二种教学方式中的不完善性、考核的非标准性。一直是目前高职电子商务专业教学改革思索与研究的问题。湖州职业技术学院电子商务专业一直在寻求一种方式，能让学生在学习中成为主人，让学生主动寻求知