美国加州基础教育启示及借鉴论文

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1、美国加州基础教育启示及借鉴论文摘要：美国基础教育对我国的基础教育有八大启示：（一）把“爱”作为核心教育理念；（二）学校和班级文化落在实处；（三）道德修养与爱国主义的渗透；（四）鼓励学生自信、自主、个性、创新；（五）注重课堂教学智慧与策略；（六）课堂教学通过小组合作，重平等、重过程、重体验；（七）教育资源极其丰富；（八）学校、家庭、社区完美结合。当然美国基础教育也有不够完善的地方甚至弊端，东西方教育经验应相互借鉴。关键词：美国基础教育；启示与借鉴Abstract:entsfromthebasiceducationofAm

2、ericaforouroculture;3.Infiltratingmoralqualityandpatriotism;4.Encouragingstudentstobeselfconfident,autonomous,individualandinnovative;5.Stressingclassroomteachingtactandstrategy;6.Takinggroupcollaborationasmainmeansofclassroomteaching,respectingequality,process

3、andexperience;7.Havingabundanceofeducationalresources;8.Theperfectintegrationofschool,.freelilyandmunity.Therefore,thereexistsomeimperfectaspectsinAmericanbasiceducation,theericanbasiceducation;enlightenmentandreference古语云：“读万卷书，行万里路”，早在春秋时期就有孔子周游列国之美谈。作为新世纪的教育工

4、作者，更应该有广阔的视野和丰富的阅历。笔者有幸成为深圳市教育系统赴美培训班第九期的成员之一，并作为班长带队前往美国进行为期近三个月的学习考察，通过体验与比较.freelitedprogress）、期望标准（expectedprogress）、达到标准（meetingstandard）、超过标准（exceedingstandard）的评价方式使家长了解学生成长和学业情况，以利于他们及时与学校沟通，这点很值得我们学习和借鉴。学校所在社区的资源，全部向学校、教师、学生开放，并全方位配合学校开展各种教育活动。当然美国基础教育也

5、有不够完善的地方，例如，学生的基础知识不够扎实；教师课堂组织的活动有效性不足；教师之间的教研探讨不够；教师工作繁重，但其经济收入就美国的标准来说不够高，等等。二、吸纳中美教育精髓、取长补短考察归来，笔者理性分析了中美两国基础教育的现状，提出以下四点建议。（一）东方教育思想（新儒学思想）的精髓与西方教育思想精华相结合未来教育思想和教育哲学的走势，必定是东西方教育精髓的相互包容和吸纳。如从孔子、韩愈到陶行知，几千年所提炼的“仁爱”“忠、孝、礼、义、信”“学、问、思、辨、行”与西方教育哲学的本质主义（essentialism

6、）、永恒主义（perennialism）、进步主义（progressivism）、社会重建主义（socialreconstructionism）、存在主义（existentialism）以及多元智力理论等，应相互借鉴与吸纳。（二）提升国民素养，培养高素养的现代中国人随着中国现代化建设的高速推进，中国与西方的差距更多地体现在人的素养上。在美国，无论是著名大学还是普通中小学，都注重人的素养的培养。如美国哈佛大学的育人目标是“要培养有教养的人”；加州尔湾北坞高中（NorthicPerformanceIndex──API）。学

7、生成绩则分五类：高级（advanced）、精通（proficient）、基础（basic）、基础之下（belowbasic）和远远低于基础（farbelowbasic）。而国家（联邦政府）考查一所学校，则根据其达到精通水平的学生数的比率来给学校排队。（四）重建新世纪的学校文化学校是关注生命培养、坚持以人为本、促进人全面发展的精神家园。学校文化是一种以人为本、提升生命价值的文化；是一种追求理想、与时俱进的文化；是一种求真务实、不断反思、不断创新的文化；是一种“网络文化”；是一种团队学习、优质服务的文化。管理哲学和学校精神

8、是学校文化的灵魂。学校文化包括学校物质文化、精神文化、学校制度文化、学校行为文化等方面。学校文化在培养人、熏陶人的内涵方面，有独特的作用。如何重建新世纪的学校文化，是中美两国的基础教育面临的共同课题。