做一名幸福的小学班主任

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1、做一名幸福的小学班主任很高兴能参加这次的班主任工作交流会，也很荣幸能站在这里，与大家分享我们三年级段优秀班主任的工作经验。感谢刘校长，李书记，给予的支持，给予的力量，使我们的班级管理工作经验又上一个台阶。我们三年级段共有7位班主任，个个年轻有为，在班级管理及文化建设方面永创一流，永争第一，积极向上，是一个和谐的团队。以下与大家分享的是我们这7位班主任班级管理工作中的点滴——.一.用爱耕耘，精彩闪现每一刻生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。爱是教师的天职，只有充满爱心的老师才算是真正意义上的好老师。我曾

2、看到过这样一篇调查：某市曾随机抽取100名教师，问：你爱你的学生吗？90%以上的老师回答“是”，问这100名老师所教的学生：你体会到老师对你的爱了吗？回答“体会到”的仅占10%，这90%和10%之间存在多大的反差？我们真正理解教师之爱了吗？听了这6位班主任介绍自己的案例及经验时，无不为他们的做法感动着。爱是宽容——很多老师都会认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵学生的错误和缺点，所以，对于这些学生的不良习惯，不是训斥就是处罚。但听了三一班刘老师和三0班孙老师的案例，我们一致认为：学生成

3、长的过程就是一个不断犯错误的过程，所以，我们要用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉，并创造条件，引导学生正确认识自己，评价自己。爱是等待——教育是一个过程，教育应该用发展的眼光看待学生的成长，因为学生的成长是需要时间，学生的好习惯的养成也是需要时间的。三四班的钱老师是一个在我校工作20多年的老班主任老师，她的一言一行都感染着我们这几位年轻的班主任，她在教育学生的过程中，允许学生表露自己的忧愁，允许学生表达自己的不满，允许学生表现自己的骄傲。交流时钱老师语重心长的说：“我们老师要学会等待，用从容的心面对学生的

4、种种言行，不能指望一次活动，一次谈话就能收到立竿见影的效果”。真爱无痕，真水无香，唯有孩子的成长是具有不可逆性，唯有孩子的教育是不可再来的，让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，让学生真正体会到老师的爱！二.营造书香氛围，打造书香班级记得一句教育名言：必须教会孩子去阅读，教会他通过阅读来认识自己，教会他们用书教育自己，生活在书的海洋里！不曾忘记李书记亲自从网上查阅，选购优秀的，适合各个年龄段的学生阅读的书目；不曾忘记，她为老师们打造的会前“每周一推”，推荐介绍适合老师们阅

5、读的优秀书目。……这样的记忆有很多，这样的感动正促使我们三年级的全体老师尽力打造书香班级，书香校园！我们段的班主任老师里有4位是语文老师，3位是数学老师，我也是数学老师，之前我还为我是数学老师不懂阅读不会写文章什么的，给自己找理由，可会议中李书记的话，还有校讯通里面那么多优秀的数学老师的获奖事迹告诉我：一切皆有可能！ 正是有了家长的支持，孩子们的努力，我们三二班陈老师我们俩个的大力引导和鼓励，荣获了第五届书香班级荣誉称号，在这个过程中，孩子的阅读兴趣高了，写作能力强了，家长的意识提高了，我们的课堂也越来越

6、有味道了，充满了欢笑和激情！应该说获奖不是最终目的，让学生爱上阅读，在阅读中成长，才是我们想要的结果，我想我们会继续努力，因为这条路让教师，家长和孩子成长了许多。三.让他们不再是问题——关于“问题生”的教育记得有这样一个故事——法国作家查尔斯.贝多有过这样的一段故事：在他九岁那年的冬天，她在爷爷那里过圣诞节。在他爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了，树皮有的已经剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯黄了，稍碰一下，树枝“嘎巴”一声折断。于是贝多对爷爷说“树早死了，把它砍了吧！”可爷爷不答应，爷爷说：“也许

7、它的确是不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽。到了夏天，整棵树看上去和其他的树没有差别了。感受：读完这则故事，我心里很受触动，一棵看似没有生机的树，在爷爷的期待中竟“死而复生”，创造了奇迹。反思：在我们的管理工作中，不也经常会碰到类似的学生吗？他们违反纪律，批评教育又不奏效；学习困难，停滞不前，经常给老师找麻烦……应该说每班都存在这种“问题生”，他们上课注意力不集中，玩弄小玩具，作业马虎应付，错误一大堆，却从不订正，老师们

8、主动与家长联系，家长也表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变她，如三二班的梁耀辉，三五班的杨自豪等，通过交流我们发现，三五班王老师，三三班杨老师都很善于抓住“问题生”的心理特点，尊重和信任他们不随便提及他们所犯的错误，而且很善于发现他们身上的“闪光的”加以扶植和发扬，以促进思想的转化。“问题生”是班主任个别教育的一个重要对象，关心和爱护的教育是转化他们的前提和感情基础，教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了