后进生平时辅导记录4

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1、后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄9辅导教师学科语文辅导时间第二周辅导内容识字初期表现学习成绩低，理解能力差，对要求会认的生字很难记住。阶段表现带拼音的字能勉强认识，大部分字认不清。辅导过程放学将他单独留下谈心，让他自己找出开学来对数学的学习状况，老师指出他的不足。1、加强拼音的练习、拼读，进行书写。2、利用生字卡片练习，个别难字，不容易记的生字单独讲解。3、下午放学针对当天的知识进行讲解，并且出一些练习4、读课文认生字阶段效果大部分字能认识，读课文也流利了后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第四周辅导内容拼音初期表现声母和韵母和整体

2、认读分不清，拼音书写太乱，不会占四线三格。阶段表现听课认真了，能流利的背出声母和韵母辅导过程1、给他分析记不住拼音的原因，课上注意力不集中，课下贪玩不好好练习。他表示今后要好好听讲，改掉坏毛病。2、利用拼音卡片单独教他声母和韵母。自制拼音卡片，先自己认识，不会的单个提出来再统一练习。3、把整体认读和声母对照，比较之后再让他认识4、把这些字母带到学过的拼音中练习。阶段效果能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄7辅导教师学科语文辅导时间第六周辅导内容拼音书写初期表现王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好

3、金彬的书写太乱。阶段表现听课认真了，能流利的背出声母和韵母辅导过程施行以下措施：1、下午放学对他们进行单独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼音写清楚工整。2、教他占格方法，小尾巴下两格，冲天辫上两格，无辫无尾中间格3、让他们自己练习，然后检查阶段效果能够正确的占好四线三格，书写比较清楚。后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第八周辅导内容怎样写日记初期表现史雨格对学习不感兴趣，贪玩，时间观念差，没有养成良好的学习习惯。陈金航作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。不知道怎么写日

4、记。阶段表现陈金航作业清楚了，史雨格迟到现象少了，但是日记内容掌握不好。辅导过程1、让他们自己找找自己身上的缺点与不足。（史雨格说自己写字太慢，课上爱做小动作；陈金航说自己太懒，不能按时完成作业，使成绩不理想）2、与他们谈谈怎样才能使成绩进步，课上认真听讲，认真做作业加上自己的不断努力才能取得好成绩。3、与他们探讨怎样才能写好日记，留心观察，用心去写才能写好。写日记不能记流水帐，要有自己所想、所感，才能写好日记。4、他们表示今后一定留心观察身边的事情，认真写好日记。阶段效果听讲状态有所改善，知道怎样写日记了，但是日记内容还是不丰富。作业很清楚了。后进生辅导记录学生姓

5、名班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十周辅导内容混合运算初期表现学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。阶段表现能按时完成作业，并且很清楚，听讲也比较认真。辅导过程放学后与他谈心1、与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。2、与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。3、加强知识点补漏，练习混合运算。阶段效果作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不

6、能持之以行，耐心不够。与同学间的关系一天天改善，也比较乐意为班级、为同学做好事。后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第十二周辅导内容背诵初期表现课上听讲状态不好，爱做小动作，经常迟到，作业不能按时完成。背诵课文效率低。王超作业拖拉，懒惰，不爱学习。阶段表现听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时完成作业了，但是背诵效率低。辅导过程1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就容易记忆。3、他们

7、两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们，讲讲自己是怎么背诵的。阶段效果进步很大，都能按时完成背诵。效果不明显。后进生辅导记录学生姓名班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十四周辅导内容作业初期表现学习基础较好，但比较贪玩。平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，学习习惯差，因此成绩不够理想。阶段表现作业开始认真了，课上能坚持一段时间认真听课，但没有耐性。成绩有所提高。辅导过程1、他的学习基础较好，由于较贪玩，故最近成绩进步不够。我首先和他谈心，让他认识到学习的重要性，“玩”是随时都可以的，宝贵的学习时间一但错过就