译林小学英语3a unit7 would you like a pie-教学反思

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1、译林小学英语3AUnit7Wouldyoulikeapie?教学反思[译林小学英语3AUnit7so-line-height-rule:exactly">一、把握内容，重点突出译林版3上Unit7e,Cartoontime和Rhymetime，译林小学英语3AUnit7e，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。另外通过听、跟读、改编等形式，学生能带有表情的表演歌谣“Foryouandme”。二、引入自然，激发热情根据以上教学内容，在课前，我把学生分成四个小组，并以这课的食物单词命名这四个小组进行小组竞赛，并以野餐为主线设计了以下的教学过程。在课的伊始，我设计了一

2、段优美的野餐视频，自然而然地引出了本课的主题piic，这样的导入起着“引子”的作用，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维。接下来由so-char-indent-count:2.0">Cartoontime这部分有别于Storytime部分,因此在教学时，我以一幅图引出场景，并设计一个问题，教学反思《译林小学英语3AUnit7so-line-height-rule:exactly">三、创设情境，培养能力英语是一种交际工具，因此在学完本课内容后，我设计了一个Piic，用了一个餐桌，创设了一个真实的情境，让学生进行了拓展练习把所学内容进行了升华,把书本上的知识真正变

3、成自己的知识。这就是活学活用所学知识。这样，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。四、培养胆量，注重细节在上课的过程中发现学生在说句子的时候还存在一些畏怯的心理，有的不敢说，怕说错，表演时也不够放开，以后在这方面还要加强引导和训练。上完这节课后，总觉得还是存在着许多不足之处，在对课堂的调控和一些细节的处理上还很缺乏经验。译林小学英语3AUnit7Wouldyoulikeapie?教学反思2　　第2篇小学美德少年主要事迹材料　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉

4、心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里

5、充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……译林小学英语3AUnit7Wouldyoulikeapie?教学反思3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预

6、览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效

7、课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边……译林小学英语